夸夸同学评语
1.    夸夸同学的闪光点的作文评语有哪些
作文评语，是老师对同学习作的评价，它为同学习作水平的提高供应了一个平台。如何利用这个平台呢，我抛砖引玉，说几点我的做法：
人们常说：一句赞誉的话，能暖和一个冬天。老师一句满含深情的鼓舞赞誉的评语，是医治同学写作“头痛”“心烦”的一剂良药，而且是“糖衣片”，味儿甜甜的，药效深深的。
班级里有个孩子，聪慧但很怕写作文。有一次，我要求写一位同学，他很仔细地写了《一个搞笑的人》。作文以猜谜开头，接着叙述了一件令人忍俊不由的事情，最终揭开谜底，原来这个搞笑的人竟然是他本人。
明显这与本次习作要求是不相吻合的，但这篇作文的确写得不错。于是，我写下了这样一段评语：“1. 突出优点：文章新奇别致，引人入胜。建议打印后，老师帮你投稿！2. 友情提示：你把本人写得如此精彩，那么换个角度，凭你的慧眼，你也肯定能够写好你的同学的，对吧？不信，试试看！”食物金字塔
2.    夸夸同学的闪光点作文评语怎样写
作文评语既有评价功能，又有导向作用。
精妙的评语，往往能唤起同学的写作爱好，点燃同学的写作热忱，激活同学的制造思维。因而，老师在评改同学作文时，肯定要专心
写作文评语，使作文评语具有六“性”。
一、精确性老师在评价同学的作文时要遵照学校生各年段的年龄特点和熟悉事物规律，要做到正确、客观，不要随便拔高要求，更不要求全责怪。评语要写得详细明确，要抓住同学习作中的次要问题进行点评，给同学指明方向，使同学有所警醒和收获。
比如老师发觉同学的习作行文多有不通时，就不能光写个“语句不通”了事，而应详细指出语病的根源，属于何种毛病，应如何避开等，像再世华佗一样，开出“对症良方”来。二、情感性老师写作文评语要以情去感染人，要以己心去发觉他心。
可落笔直呼其名，还可多情地加上个“斜字，放开本人心扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，字字句句轻扣同学的心弦。这样，同学阅读了老师深情的评语后，感遭到老师是专心在关注他，用情在观赏他，用爱在发觉他，不只能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和-谐融洽，大大提高同学对评语的阅读爱好。
已经教过一个姓冯的女生，女孩什么都好，就是始终郁郁寡欢，似乎生来就与欢乐无缘。真的是生性如此，还是另有隐情呢？几次摸索性的交谈都未获得结果。
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后来在《我的**》一文中，她吐露了因本人的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的懊悔心理，写得质朴感人。我读后写下了这样的评语：“字里行间，流显露对弟弟的思念之情，质朴的语言，纯朴的感情，令人潸然泪下。
'天有不测风云，人有旦夕祸福。'更何况当时的你只是五岁的娃
娃，哪能预料祸福？老师觉得错不在你，你不能总生活在阴影里。
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爸妈虽有失子之痛，但能有你这样懂事的女儿，也是一种最好的补偿，他们会感到幸福的！老师、同学和你父母都真心期盼着见到你绚烂的笑脸！”这位女生读了这段评语后，非常感动，从今，脸上慢慢地有了笑容。三、激励性“数子十过不如奖子一长。”
作文是同学的劳动成果，老师要擅长用一双慧眼发觉同学作文中的闪光点，哪怕是一句抽象的语句，一个生动的词语，甚至一个精确的标点，都应以布满激-情和盼望的评语确定他们的成果，增加他们不懈努力的信念。例如，一些同学阅读面广，写作中能恰到好处地运用古诗文、传奇故事，老师在评语中不妨送上一句：“你真是写作高手！把民间故事奇妙地运用到景物描写中来。”
也有同学作文通篇文采飞扬，比班内同学明显高出一筹，老师就可以这样批注：“阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。”我想，每一个孩子读到这样的批语都会心花怒放。
广东一本线再如，“可喜可贺，又一篇佳作问世了！细致的内心活动描写，奇妙的前后照应，证明你已把握了肯定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到21世纪的冰心！”这样的评语，既确定了同学对作文技巧的敏捷运用，又使同学体验到作文胜利的愉悦与满意，让他们觉得本人才是作文的仆人，从而激发写作的乐观性和自动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信心。
四、启迪性对同学不符合写作要求的习作，或者文中消失的语言不规范的现象，老师要进行点拨--用上启发性的评语，引导同学独niceday是什么意思
立思索，乐观探究，从而发觉本人作文中的问题，提高分析问题和处理问题的力量。如一个同学在《我学会了游泳》一文中没能把本人学游泳的过。
3.    怎样写好的评语（是夸奖同学的）
你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现精彩。
但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，盼望你在书山学海中，勤奋+努力，到开启才智之门的金钥匙。：你性情温柔，言语不多，但你待人恳切、礼貌，思想上进，有明辨是非的力量。
作为一名班干部，能以身作则，严格恪守学校的各项纪律，担任班级卫生工作，仔细担任，与同学关
系融洽。愿你在平常更注意基础学问的学习与训练，加强力量的培育，做一个全面进展的好同学！：你思想上进，待人随和、恳切，处事稳重，同学关系好。
对待学习，有充分的自信念，思维较灵敏，肯研究，学习自主力量有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中熬炼、成长！：你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你经常忍让。
昆明游记你发觉没有，只需努力一下，你的字就可以写得美丽，让脑子多思索一下问题，你就可以得出令人满足的答案，努力吧，你是一个聪慧的同学！：你是一个可爱的小女孩，敬重老师，和同学们相处开心，课间能和同学做有意义的嬉戏，能爱惜花草树木，保持教室清洁，学
习上，上课能乐观举手发言，仔细完成课堂练习，老师盼望你以后做事再仔细一点，那么美丽的眼睛看东西要看清晰，不要焦急！：你是一个很可爱听话的小姑娘，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，喜爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较自动，还乐观参与田径队和排球队，能本人管理本人，老师盼望以后写作业更认真一点，争取更好的成果！：你是一个乖巧英勇的孩子，敬重和爱戴老师，能帮助老师管理班级，值日工作仔细担任，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，学习仔细盲目，上课大胆发言，乐观思索，完成练习状况良好，学习成果优秀，老师盼望以后上课能够做到不影响他人，独立完成个人练习，做一个信任本人的诚恳孩子。
：你性情敦厚，诚恳可信，敬重师长，团结同学，行为举止文明，学习仔细，有充分的自信念，有肯定的研究精神，学习自主力量有较大提高，愿你勇于改正缺点，多多努力，永不停息，勇攀高峰！：你会皱起眉头，是想不出问题吗？你会默不作声，是不晓得怎样回答吗？你会在老师不留意时，做小动作，是想引起老师的关注吗？告知老师，好吗？其实，老师时辰都在关注着你，你一点儿也不比别人差，对本人要有信念！放开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，肯定会有收获。让我们一起努力，好吗？：你是个稳重，踏实的女孩，有着良好的学习习惯，假如你盼望胜利，应以恒心为良友，以阅历为参谋，以才智为兄弟，以盼望为哨兵，信任你肯定能做得很好。
：你是一个很可爱听话的女生，性格独立，做事踏实，有较强的