家乡的冬天答案
【篇一：《济南的冬天》学案及答案】
计者：七年级语文组时间：10、19
学习目标
1.了解作者及相关文学常识，理解并积累生字、生词。
2.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
3.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
课时安排两课时
一、课前预习
1．根据拼音写汉字或给加点字注音：
贮蓄（）着落（）薄雪（）济南（）．．．．
2．联系上下文说说下列加点词的含义。
（1）响亮的天气，反有点叫人害怕 . ．．
响亮：
（2）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。．．
（3）他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！．．
慈善：
（4）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。．．
卧：
（5）那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。．．
空灵：
3.指出下面句子所使用的修辞手法。
（1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本
看护妇。（）
（2）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（）
（3）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。（）
（4）山坡山卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张
小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（）
4.填空。
（1）济南的冬天作者，原名，字，满族人，现代秀气：
著名作家，语言大师。代表作有长篇小说《》《四世同堂》、话剧《》《龙须沟》等。
阅读质疑自主探究
1、济南冬天的总体特征是什么？请用文中的一个词概括。
2、课文具体描绘了济南冬天的哪些景物？可以概括成哪几幅图画？多元互动合作探究
1、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点的？
2、济南冬天的山、水各有怎样的特点？（抓住关键词概括）
3、通过诵读全文，你体会到作者在文中流露出了什么样的感情？
请结合课文说说作者是怎样表达这种感情的？
第二课时
【合作探究】
一、作者如何描山绘水？你最喜欢济南冬天的哪些景？勾出你自
己喜欢的词句，并谈谈其妙在何处？
示例：有感情的朗诵课文第四自然段，然后思考并分组讨论下列问题：
1）、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？
2）、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
3）、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？出相应的例子。
4）、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？
二、本文运用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。品味以下比喻拟人写法的好处。
1、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里．．．．
2、自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝
水晶。．．．．．．
3、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，
暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？．．．．
4、山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。．．
5、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，
况且那些．．．
长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
训练检测目标探究
见课时练42页
迁移应用拓展探究
“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”—罗丹请你仔细观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热
爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟
题目，字数不限。
第12课《济南的冬天》参考答案：
一、3、（1）比喻（2）拟人比喻（3）比喻（4）拟人比喻
4、（1）老舍舒庆春舍予骆驼祥子茶馆
2、通过对比，写出了济南冬天的总特点是：无风、响晴、温晴。
与北平相比，无风；与伦敦相比，响晴，宝地；与热带相比，温晴。 1）按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次的写出秀美的山景。
2）(1)妙在雪光、雪：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻
儿白花”，松的翠与雪的白相映生；“山尖全白了，给蓝天镶上一
道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草，组成彩
的美景。
（2）妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更
美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
4）最后一句既是与老天商量的语气，怕秀气的小山被大雪压垮了，又是一种赞美的口吻，流露出作者对济南小山的爱怜之情。表达了
作者对玲珑秀美的济南小山的热爱、赞美之情。
4\用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的
气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有
山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。
【篇二：1.《济南的冬天》学案及答案】
ss=txt>【学习目标】
1.了解济南冬天的景物特点；
2.学习老舍先生的写景方法；
3.抓住特点写写家乡的景物。
4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
【学习重点】
引导学生把握阅读写景抒情散文的方法，特别是比喻和拟人手法的
运用。
【学习难点】
景物描述方法和作者感情的抒发。
【课时】两课时
【预习导引】
1. 查资料，了解作者的生平和重要作品及济南的地理特点。
2. 给下列加点字注音：
3.释义：
响晴：文中指天气晴朗、燥热。
设若：假若。
秀气：文雅，不粗俗。
贮蓄：储存积蓄。
澄清：清澈明亮。
空灵：清净透明。
4．认真阅读课文，整体感知课文内容，思考下列问题：
（1）济南冬天的特点是什么？
（2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？
（3）请分析作者抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，请用简洁的语言加以概括。
5.练习
练习册积累运用
【学习过程】
第一课时
一、导入新课：
同学们，我们刚刚学过了朱自清先生的散文《春》，欣赏了那一幅
幅动人的春景图，今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》，去
领略冬日的景。（板书课题）说起冬天，尤其是北中国的寒冬，
我们脑海中浮现的多是北风怒号、天寒地冻，千里冰封、万里雪飘
的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，却使人感到暖暖的春意。接下来就让我们在老舍先生的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画，去体味文章的意境之美，品味文章的语言之美。
二、出示学习目标]（目标见前）
三、检查预习
1. 作者简介：
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。是语言大师，被
誉为 ?人民艺术家?。长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶
馆》是其代表作。他的作品使用地道的北京口语，有鲜明的地方
彩和浓厚的生活情趣。老舍先生先后在济南的齐鲁大学和青岛大学
任教七年，对山东产生了深厚感情，他称山东为?第二故乡?。
2.解题
《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇
情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令。
在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦
叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是?小山?，千佛山的主峰
也只有海拔285米。
济南多泉水，素有?泉城?之称，所谓?家家听泉，户户插柳?。大致
为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉。趵突泉为济南?七十
二名泉?之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，
四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有大
明湖也是出名的，清人刘凤诰有?四面荷花三面柳，一城山半城湖?的咏湖名句。
家乡的景物
3.背景
老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，
饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：?假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。?（《想北平》）为了结束这?没有家?的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐
鲁
月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，
便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的天》
4.给下列加点的字注音。
5练习
练习册积累运用
四、自学指导
朗读课文，整体感知课文：[课件中播放录音前，提醒学生注意思考
的问题]
a．济南冬天的特点是什么?
b．课文写了济南冬天的哪些景物?表达了作者怎样的思想感情?
分小组讨论，明确：