外研版三起新标准英语三年级第二册教材分析
三年级起点《新标准英语》第二册教学分析
水瓶座图案一起的起怎么写赵丽萍
一、学生情况分析
本学期的学生通过上个学期的英语学习，对英语已经有了初步的了解，并掌握了一些日常的对话用语和一定的词汇，也有了学习英语的兴趣。
二、教材分析
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的
兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感
和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生
的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世
界意识，为进一步学习打下基础。
教材编写思路：
以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：
话题----功能-----结构-----任务
教材结构与内容：
按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。由
于课时量的不足，上个学期未能教完所有的课程，因此，对本学期的教学内容安排如下：内容安排：
内容
Module Module 1 Alphabet
Module 2 Zoo
Module.3Playground
Module .4Food
. Module5 Time
.Module 6Activities
.Module7Festivals
.Module8Seasons and Weather
.Module9Possessions
.Module10Position
三、教材内容与目标
1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；
3）能听、做、演游戏；
4）能听、做TPR活动；
5）能学会书中的小制作；
6）能唱书本里的英文歌曲；
7）能听、说、唱书中的歌谣；
具体教学目标是：Module 1
题目Alphabet（字母表）
题材（主要）内容课堂上，Daming询问Smart老师最喜欢的歌曲是什么，Smart老师回答是英语字母歌，并开始带领全班学习这首歌曲。
教学目标
语言知识目标
功能
了解英文字母表；
了解如何询问与陈述自己最喜欢的物品。
语法
（结构、
句子）
学习询问与陈述喜好：
What’s your favourite song? It’s the ABC Song.
My favourite toy is a car.
词汇
听
能听懂字母歌；
能在听录音的过程中辨别出单词：song, favourite, toy, car, ship, doll 说
能按顺序说出英语字母表；
能在句子中正确使用单词：favourite, toy, car, ship, doll
读
能够认读英语字母；
能在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读单词：toy, car, ship,
doll
写了解英语单词是由字母构成的，字母分大小写。
语言技能目标听
能听懂英语字母的读音；
能在图片的帮助下听懂课文的录音材料。
说再看一眼
能按顺序说出字母表；
能运用所学语句询问并陈述自己最喜爱的物品：W hat’s your
favourite…? My favourite…
is a…
读
能看课文按指示认读英语字母，能借助图片读懂课文中询问与陈述喜
好的句子：My favourite toy is a car/ship.
写
了解英语字母分大小写；
了解英语的四线格。
学习策略能看图描述自己喜欢的事物，建立词语与事物间的联系；
通过询问与表达出自己或他人的喜好，进一步养成积极与他人合作，共同完成学习
任务的态度。
文化意识了解国际上常用的按字母表顺序为数据排序的方法及意义。
情感态度培养学生乐于听英语、说英语、唱歌曲、做游戏并乐于模仿，主动与他人交流。任务 1.将打乱的字母按字母表顺序正确排序；
2.积极用英语向别人讲述自己喜欢的事物；
3.在日常生活中确切地询问与表达出自己或他人的喜好。
Module 2
题目Zoo（动物园）
题材（主要）内容Mr Li带领同学们参观动物园，认识了各种动物，对它们大、小、高、矮、胖、瘦的形体特点作了简单描述。
教学目标
语言知识目标
功能
学习询问多个物体并对多个物体的特征进行恰当描述的基本表
达形式。
语法
volkl
（结构、
句子）
初步了解名词有单复数形式；
复习问答的表达方式以及描述单个物体：W hat’s this? It’s a tiger.
It’s bi
g；
学习问答并描述多个物体：What are they? They’re lions. They’re
big.
词汇
听能在图片的帮助下听懂课文的录音材料。
说
能根据提示说出动物名称的单、复数形式；
能在句中正确使用单词：monkey, tiger, big, lion, elephant, small,
fat, tree, tall, short, thin
读
能在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读单词：monkey,
tiger, big, lion, elephant, small, fat, tall, short, thin
写能按正确的笔顺规范书写字母：Aa, Bb, Cc
语言技能目标听
日常生活英语
能听懂对动物及其特点的叙述：It’s a tiger. They’re lions/monkeys.
That monkey is fat. They’re big.
说
能够说出动物名称，并能对其形体特点作简单的描述：They’re
lions. They’re big.
读
能够看图读出课文中描述动物形体特点的句子：They’re lions.游戏策划案
They’re big.
写能按正确的笔顺规范书写字母：Aa, Bb, Cc
学习策略积极询问与回答动物的形体特征，进一步养成积极与他人合作，共同完成学习任务的习惯；
对多个物体特征能够进行恰当描述，对所学习内容能主动练习和实践；积极运用所