以动物描写的作文三篇
以动物描写的作文 篇1
  一、老师自我介绍
  二、我和孩子玩一个游戏：
  “幸运52”有个手势就是――?(出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想)。
  教学过程：
  一、激发兴趣。
  1.你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)
  2.出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
  3.看了以后，想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)
  二、说话。
  1.小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔)，你们和它打个招呼。……取个名字吧……(你说的这么好，和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)
  2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。如果你写得好，“雪儿”会记住你的。
  3.读读你写出的片断。(教师板书：仔细观察抓住特征;想像生动)
  4.刚才是写眼睛的，还有不同的吗?(耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充)(嘴巴：亲一下，什么味道?)还剩下两只(举起小白兔，有小孩发出笑声)
  5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢?(按一定顺序)
  6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
  7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵
描写动物作文
敏的耳朵，还有有力的四肢)
  8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办?(出示：兔妈妈)
  9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么?(你怎么跑那么远的路，想死妈妈了)。
  10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们?
  11.播放录像(小白兔吃胡萝卜)，在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的?
  12.演一演：你就是一只小兔子。(一同学有些腼腆，老师说“这是一只斯文的兔子”，再提一同学表演，果然放开多了。)
  13.再对小兔子说说。(感谢它的话)
  三、写作。
  1.你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)
  2.要求：如果你就是这个动物，会取一个什么名字，把自己也放进去?(我是――)
  3.写作(播放轻音乐)。
  指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?)
以动物描写的作文 篇2
  我家养着一只小乌龟，已经养了它好几年了。
  小乌龟有尖尖的脑袋和有规则花纹的龟壳。他那一对小小的眼睛几乎看不见小乌龟笨拙的四肢和那细细的长长的尾巴让人一看就会觉的很滑稽。
  经过我仔细的观察，我发现小乌龟经常摇头晃脑。我发现最有趣的是小乌龟翻跟头我先把乌龟翻个四脚朝天。他马上把四肢、头、尾巴都缩进壳里。过了一会，它又开始活动。他先把左脚顶再地上，然后再把头顶再地上，最后他一骨碌地翻了过来。当然，有时侯它翻的时候一步小心，就又会四脚朝天了。
  我喜欢我家的小乌龟。
以动物描写的作文 篇3
  我最喜欢的小动物
  背着一个头圆形厚重的大壳，深深浅浅的纹路在上面交错成勾勒成一幅凌乱的画，短短的四肢缓缓的踏出每一步―这就是乌龟，一个努力爬行，努力生长的动物。
  在没养乌龟的以前，我认为它是一个即笨拙又贪婪的家伙，外表与众不同，性格也十分稳重。可当我十分用心喂养它们的时候也发现了他们的另一面，它们团结，美丽的那一面。
  阳光温暖明媚的直射在了鱼缸透明的玻璃上，两只小乌龟懒洋洋的伸长了四肢，把原本水汪汪的.大眼睛眯成了一条细缝，一动不动，仿佛在享受午后的休闲与安稳。可这样的平静没持续多久“暴风雨 ”就来了。一只小乌龟像触电了一般，前肢不停地向前划，后职业在奋力拨水，弄得鱼缸里的石沙上上下下漂浮不定，它的眼睛里顿时放射出一种从未有过的光芒。我半知半解的看了看，把一个手指头放进去动了动它的头，它竟毫不畏惧，反而伸长了脖子。原来，浴缸的另一头角落里静静遗落了一块快要融化的龟，我当时心里暗笑：这个小馋鬼，一看见食物就六神无主。而令我十分震惊的是，它跑过去并没有不管三七二十一一口就吞掉，而是用头一点一点把食物抵过去，最后抵到了另一只龟的面前，有恳求的目光看着，仿佛在说：快吃吧，快吃吧！我顿时觉得可笑，心想这个小东西还懂得“让人三分”，后来才发
现，另一只乌龟受伤了，它的前掌的内掌被石粒刮去了一小块皮。
  虽然没有惊艳的外表，但是有一颗善良的心，这就是我喜欢的小动物。