中考语文-文言文专题练习含答案解析
文言文训练
1．阅读下面的文段，完成下面小题。
初，权谓吕蒙曰：“御今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，敦若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
30．把“孤岂欲卿治经为博士邪！”翻译成现代汉语。
31．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ）
A．本文详写了吕蒙学习和鲁肃“与蒙论议”两个片段，通过吕蒙的惊人长进说明了学习的重要性。
B．本文以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人长进。
C．本文善于运用对比，通过“蒙辞以军中多务”与“蒙乃始就学”对比，表现了孙权劝学的成功。
D．本文注重以对话表现人物，对话生动传神，仅寥寥数语，就使人感受到人物说话时的神态和心理。
【答案】30．我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？
31．A
【解析】
30．
本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，
要注意“岂（难道）、治经（研究儒家经典）、博士（当时专掌经学传授的学官）”的意思，必须翻译出来。
31．
孙权劝学练习题考查对文章内容的理解与分析。A.本文详写了“孙权劝学”和鲁肃“与蒙论议”两个片段 “吕蒙学习”这个片段是略写。故选A。
【点睛】
参考译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！
”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
2．阅读下面的文言文，完成下面小题。
蒙骜①帅师伐魏，取高都、汲②魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。信陵君畏得罪，不肯还，诚门下曰：“有敢为魏使通者死！”宾客莫敢谏。毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！”语未卒，信陵君变，趣③驾还魏。魏王持④信陵君而泣，以为上将军。信陵君使人求援于诸侯。诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。
（选自《资治通鉴》）
【注】①蒙骜：秦国大将。②高都、汲：地名。③趣：催促。④持：握着……的手。
66．解释下列句子中加点词的含义。
（1）魏师数败       (    )                    （2）徒以有魏也       (    )
（3）语未卒          (    )                    （4）蒙骜遁走       (    )
67．下列句中的“之”与“夷先王之宗庙”中的“之”意义和用法相同的一项是（     ）
A．当求之于石上流    B．其翼若垂天之云
C．公将鼓之    D．两狼之并驱如故
68．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）魏王患之，乃使人请信陵君于赵。
（2）诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。
69．阅读文章，说说信陵君为什么能成功救魏。
【答案】66．    （1）屡次    （2）只，仅仅    （3）完    （4）逃跑。
67．B
68．（1）魏王为此而忧虑，便派人到赵请信陵君回国。
（2）各国听说信陵君又担任魏国的大将，都纷纷派兵援救魏国。
69．①信陵君知恩图报，能以国家为重，回国效力：②信陵君得到魏王重用；③信陵君在各诸侯中有较高的威望，得到了各诸侯的支援。（答出任意两点即可）
【解析】
66．
本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“魏师数败”的句意是：魏军屡战屡败。数：多次，屡次。
（2）“徒以有魏也”的句意是：只是因为强大的魏国还存在。徒：仅仅，只是。
（3）“语未卒”的句意是：话还未说完。卒：完。
（4）“蒙骜遁走”的句意是：蒙骜带残部逃走。走：逃跑。
67．
考查虚词的意义与用法。“夷先王之宗庙”中的“之”是助词，的。
A．代词，代石兽；
B．助词，的；
C．助词，补足音节，不译；
D．用在主谓之间，取消句子独立性；
故选B。
68．
本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“患（担忧，担心）、乃（于是，就）、使（派）于（到）”几个词是重点词语。
（2）句中的“闻（听说）、复（又）、遣（派遣）”几个词是重点词语。
69．
考查对文章内容的理解和概括。在理解文意的基础上，结合文章中的具体内容分析作答。“信陵君变，趣驾还魏”——信陵君能以国家为重，回国效力：“魏王持信陵君而泣，以为上将军”——信陵君得到魏王重用；“信陵君使人求援于诸侯。诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏”——信陵君得到了各诸侯的支援。据此概括作答。
【点睛】
参考译文：
秦将蒙骜率领军队攻打魏国，占领了高都和汲。魏军屡战屡败，魏王为此而忧虑，便派人到赵国请信陵君魏无忌回国。信陵君惧怕归国后被判罪，不肯返回，并告诫他的门客们说：“有胆敢向魏国使者通报消息的，处死！”于是，宾客无人敢规劝他。毛公、薛公拜见信陵君说：
“您所以受到各国的敬重，只是因为强大的魏国还存在。现在魏国的情势危急，而您却毫不顾惜，一旦秦国人攻陷了国都大梁，将先王的宗庙铲为平地，您将以何面目立在天下人的面前啊！”二人的话还未说完，信陵君已脸大变，就催人驾车赶回魏国。魏王见到信陵君后握着他的手啜泣不止，随即便任命他为上将军。信陵君派人向各诸侯国求援，各国听说信陵君重又担任魏国的大将，都纷纷派兵援救魏国。信陵君率领五国联军在黄河以西击败蒙骜的军队，蒙骜带残部逃走。
3．阅读下面的文段，回答问题。
陆秀夫字君实，楚州盐城人……时君臣播越①海滨，庶事②疏略，杨太妃垂帘，与臣语犹自称奴。每时节朝会，秀夫俨然正笏③立，如治朝，或时在行中，凄然泣下，以朝衣拭泪，衣尽浥，左右无不悲动者。属井澳④风王以惊疾殂臣皆欲散去。秀夫曰：“度宗⑤皇帝一子尚在，将焉置之？古人有以一旅一成中兴者，今百官有司皆具，士卒数万，天若未欲绝宋，此岂不可为国邪？”乃与众共立卫王。以秀夫为左丞相，与（张）世杰共秉政。时世杰驻兵厓山，秀夫外筹军旅，内调工役，凡有所述作，又尽出其手。
至元十六年二月，厓山破，秀夫走卫王舟，而世杰、刘义各断维去，秀夫度不可脱，乃杖剑
驱妻子入海，即负王赴海死，年四十四。
（节选自《宋史·陆秀夫传》，有删改）
【注释】①播越：流亡不定。②庶事：各种政务政事。③笏：古代大臣上朝拿着的手板，上面可记事。④井澳：港名，又名仙女澳，在广东省中山县南岸横琴山下。⑤度宗：赵禥，宋朝南渡后第六位皇帝。
91．用“/”标出文中画线句的文言句读（限2处）。
属井澳风王以惊疾殂臣皆欲散去。
92．解释加点词语的含义。
（1）今百官有司皆具(    )   （2）天若未欲绝宋(    )
（3）秀夫度不可脱(    )       （4）即负王赴海死(    )
93．下列加点词的意义和用法相同的一项是（     ）
A．以朝衣拭泪/属予作文以记之（《岳阳楼记》）
B．将焉置之/且焉置土石（《愚公移山》）
C．乃与众共立卫王/乃不知有汉（《桃花源记》）
D．而世杰、刘义各断维去/时时而间进（《邹忌讽齐王纳谏》）
94．用现代汉语翻译下列句子。
（1）此岂不可为国邪？
（2）以秀夫为左丞相，与世杰共秉政。
95．在“百度百科”中，陆秀夫被称为“南宋民族英雄”。请结合选段内容，谈谈这样说的原因。
【答案】91．属井澳风/王以惊疾殂/臣皆欲散去。
92．    具备    灭绝    估计、推测    背
93．B
94．（1）凭借这些难道不可以建立国家吗？
（2）皇帝于是任命陆秀夫为左丞相，与张世杰一同掌管政事。
95．陆秀夫随同南宋益王流亡海边，又扶持卫王为帝，操劳内外朝政；崖山兵败，背着卫王投海而死，终不投降。维护南宋利益，维护民族尊严，献出宝贵生命，他无愧“南宋民族英雄”的称号。
【解析】
91．
本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。
本句意思是：在井澳遭遇大风，益王因为受惊生病去世，臣都想要离去。
“属井澳风”“王以惊疾殂”“臣皆欲散去”是三个独立的主谓句，因此断句为：属井澳风/王以惊疾殂/臣皆欲散去。
92．
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：现在百官有司都具备。具：具备。
（2）句意为：上天如果不想灭绝宋朝。绝：灭绝。
（3）句意为：陆秀夫揣测不可能逃脱。度：估计、推测。
（4）句意为：随即背着卫王投海而死。负：背。
93．
A．介词，用/连词，来；
B．代词，哪里；
C．副词，于是/副词，竟然；
D．连词，表转折/连词，表修饰；
故选B。
94．
本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。此句中重点的词有：
（1）岂，难道；为国，建立国家。
（2）以，用，任命；秉政，掌管政事。
95．
本题考查分析人物形象。
围绕“南宋民族英雄”，结合文章内容分析。“度宗皇帝一子尚在，将焉置之？古人有以一旅一成中兴者，今百官有司皆具，士卒数万，天若未欲绝宋，此岂不可为国邪？”写陆秀夫随同南宋益王流亡海边，在臣都想要离去之时，说服大家扶持卫王为帝；“秀夫外筹军旅，内调工役，凡有所述作，又尽出其手”写他在国家危亡之际，仍操劳内外朝政；“秀夫度不可脱，乃杖剑驱妻子入海，即负王赴海死”写崖山兵败，他背着卫王投海而死，终不投降。维护南宋利益，维护民族尊严，献出宝贵生命，陆秀夫被称为“南宋民族英雄”，是当之无愧的。