统编版七年级语文下册期中考试复习练习题（含答案）
一、书写（4分）
本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累（18分）
1.阅读·欣赏春
翻开自然这本书，风光正好！清晨风和，姚江两岸，桃红柳绿，人们徜．徉其中，悠然自得；正午日丽，阳明古镇展开宽厚温暖的臂膀，拥抱着一批批慕名而来的游客；夜幕降临，皎．皎月华照耀着斑lán（）大地，古街、老巷、灯光，似有无言的默qì（），静静地守候着这一方古城。恍惚间，千年前的胜景依稀在这里驻足，模糊了岁月的苍桑。
（1）给语段中加点的字注音。(2分）
徜．徉（）皎．皎（）
（2）根据拼音写汉字。（2分）
斑 lán（）默qì（）
（3）语段中有一个错别字，请出并改正。（1分）
改为
2.阅读·经典默写（10分）
与书同行，博览经典。“谁家玉笛暗飞声，①_______________”，李白在洛阳的春夜倾听悠扬的笛声；“②_______________，弹琴复长啸”，王维在竹林中享受独处的闲适；“草树知春不久归，③____________”，韩愈在④时节关注蓬勃的生命；驻足古诗文，能看到“报国建功”的茕茕身影。《木兰诗》中“⑤_____________，_____________”表现花木兰急速行军、奔赴战场的矫健雄姿；《逢入京使》中⑥（作者）用“马上相逢无纸笔，⑦”刻画赴边报国之际，不忍亲人挂念的复杂背影。爱国，是诗歌中常见的主题，除了以上两篇外，请再补写连续两句表现爱国的句子：⑧__________，。
3.积累·常识：下列文学常识表述无误
．．的一项是（）（3分）
A．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，冼星海作词，光未然谱曲。
B．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光编撰的一部纪传体通史。C．《回忆鲁迅先生》的作者萧红，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。
D．《老王》作者杨绛，这是一篇小说。文章表达了作者对人性之美的讴歌，对不幸者的悲悯关怀，对自身的反省，以及对命运的慨叹。
三．阅读（58分）
（一）名著阅读(7分)
4.老舍塑造人物形象时，善于借语言来突显人物性格，以下三句话分别出自《骆驼祥子》中哪位人物之口？（3分）
①“不喝就滚出去，好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。”( )
②“祥子，搁兜儿里，一个子永远是一个子！放出去呢，钱就会下钱！”( )
孙权劝学练习题
③“万一有个动静，你别去开门！我们都走了，剩下你一个，他们决不放手你！见事不好的话，你灭了灯，打后院跳到王家去。” ( )
（二）实用文本阅读（11分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
据新华社2018年6月19日消息，世界卫生组织在当地时间18日发布新版《国际疾病分类》。“游戏障碍”，即通常所说的游戏成瘾，被列为一种精神疾病。相关症状包括无节制沉溺于单机或网络游戏；因过度游戏而忽略其他兴趣爱好和日常活动：明知会产生负面后果却仍沉溺于游戏等。有专家称，要这一病症难度虽大，但也还是有很多方法。特别针对青少年，不仅在网络游戏上要控制时间，平时也应该克制自己，减少智能手机的使用。生活中可以结合奖惩制度进行自我控制，并转移注意力，主动充实自己的生话。多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动，都是不错的选择。
【材料二】
漫画名为《二十一世纪最大种族——低头族》
【材料三】
近日，某学校就“我们不做网瘾少年”展开了讨论，以下是部分师生的讨论记录。
6. 下列表述不符合以上材料内容的一项是（）。（3分）
A. 现在人如果无节制的沉溺于网络游戏，可以称之为“有病”。
B. 手机成瘾者，容易导致人际关系淡漠，表现出孤独、抑郁等情绪。
C. 可以在网上多下载健康有益的书籍，来充实自己，从而抑制玩游戏的欲望
D. 网瘾并不可怕，要有正确的认知，要勇于表达自己，勇于交流，寻求专业的帮助。
7. 阅读材料二，简要描述漫画画面内容，并说说漫画所表达的意义。（4分）
8.据调查，现在很多青少年沉迷于网络。请结合以上材料，提出解决这一问题的几点建议。（4分）
（三）文学文本阅读（17分）
阅读文学作品，完成下面小题。
长在地边的玉米
侯宏博
①三十多年前，我随父亲在乡下种地。种小麦，种豆子，也种玉米。播下种子，付出辛劳，土地总会给我们十倍百倍的回报。
②我家有一块田地，紧临着大路。每年夏天，播种了玉米，路边的那一行常因过往行人的踩踏，总是出苗最晚，好不容易长上来几片弱弱的叶子，又被贪嘴的牛羊吃得稀里哗啦，侥幸存活下来的，到了秋天结出的玉米棒子只有鸡蛋那么大。偶尔有几株身强体壮的，结出了大棒子，还未成熟就被行人顺手牵羊掰走了，只留下光秃秃的玉米秆杵（chǔ）在地边。
③有人建议父亲少种一行玉米，也省得白费劳力，父亲摇摇头说，哪能让这么肥的田白白荒废？有人让父亲在地边筑一道篱笆，父亲微微一笑说，几十米长的篱笆墙，防了行人，也碍了自家，不值当。甚至还有人说，那就在地边每隔一段挖一个深坑或放置一块大石，父亲反问道，那哪成？万一摔倒了行人，罪过可就大了。
④有一年，正是玉米施肥的时节，化肥供应却异常紧张。看着满地面黄肌瘦的玉米苗子嗷嗷待哺，父亲决定掏高价从别人手里买几袋倒卖的化肥。施肥时，我脑子里突然闪出一个念头，对父亲说，化肥这么金贵，干脆不要给路边的这一行玉米施肥了，反正也收获不了几粒玉米，施肥简直就是浪费！父亲一边扶起一株被行人踩倒的玉米给根部培土，一边对我说，让地里头的玉米吃着肥料，这一行玉米眼巴巴地望着，这公平合理吗？他不仅没有采纳我的建议，还固执地让我给路边的这行玉米多加些肥料。我很不解，他这不是给瞎子点灯吗？
⑤随后，父亲经常带着锄头去这块田地，一发现有被行人踩踏过的地方，就用锄头松土；一见着被踩到
的玉米苗，就扶起来在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的，他就用草茎拧成绳，将它绑缚在别的玉米苗上，也让它抬头挺胸地成长。我感到疑惑，父亲难道是想用他手中的锄头扶起路边的这一行玉米吗？
⑥待到秋天，玉米成熟了。地里头的玉米一个个捧着沉甸甸的大棒子，争相炫耀自己的成果。唯独路边的这一行玉米，还和往年一样，被糟蹋得几乎颗粒无收。看着眼前的一幕，我抱怨父亲当初不该不听取我的建议。
⑦父亲咬着烟袋，悠悠地吸着烟，微笑着对我说，你看，路边的这一行玉米，虽然没有结出像样的玉米棒子，但玉米杆比往年都要粗壮，都要端直，根部的土地也少了行人的踩踏，比往年都要松软。
⑧我辩驳道，我们要的是珍贵的粮食，而不是当柴草烧的玉米秸（jiē）秆。
⑨父亲缓缓地说，你只看到一行玉米，没有看见满地的丰收。要知道，不是每一株玉米都能生长在田地中央，不要苛求每一株玉米都能结出一个大棒子。地边的这一行玉米，能够从路人的脚掌下和牛羊的唇齿中存活下来，已属不易，更何况今年又长得这么壮实。它们用身躯守护着田地，保护了第二行、第三行的玉米不受损失，这就是它们对丰收的贡献。
⑩我忧然大悟，再次细细地打量地边的这一行玉米。它们有的叶子已被牛羊啃食尽了，只剩下光秃秃的
样子；有的被拦腰折断，只有两尺来高的半茬；有的被掰走了棒子，撕裂的外衣似在秋风中哭诉；还有的两两互相扶持支撑，残损的躯干被父亲用草茎绑缚在一起。但是，它们的根系都很发达，深深地扎进泥土里，毫不妥协地守护着田地。
⑪三十多年过去了，我时常遇到那些“长在地边的玉米”。他们身处各自职业体的边缘，平凡而又弱势，就像高空的臭氧层一样，抵御着最强的紫外线，守护着地球，却常常被忽略；就像一艘木船最底部的那块板子，长年浸泡在海水中，忍受着侵蚀，又最易被遗忘。
⑫然而，一个成功的团队，一定会对这些“长在地边的玉米”不重视，不放弃，不苛求，并尽力施以援手，让他们也能把根须深深地扎进土地。
10.语言·赏析：从修辞
．．的角度赏析下列句子。（6分）
①地里头的玉米一个个捧着沉甸甸的大棒子，争相炫耀自己的成果。
②它们的根系都很发达，深深地扎进泥土里，毫不妥协地守护着田地。
11.人物·形象：我们学过的《台阶》一文，塑造了一个勤劳、坚强、要强的父亲，本文中的
父亲似乎不太一样，试结合内容
．．．．，说说他是一个怎样的人。（4分）
12.主题·探究：文章以“长在地边的玉米”为题有何妙处？（4分）
（四）古诗文阅读（23分）
同学们整理教材资料时，发现以下三篇古诗文都是关于“读书”的，请帮他一起整理、完成以下学习单。
【甲诗】偶成
（宋）朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
【乙文】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才唯，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【丙文】元稹读书
元稹，长安人也。家贫，不能从师，彼时无书，尝取旁舍儿书，避人窃诵。从外兄所获《书经》，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于邻家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒而叱之，责往田，则携至田畦，踞高阜而诵，但闻书声不绝，遂毕身不忘。久之，反长安，与诸儒以时文名天下。稹自小至老手不释书，出则以骡马捆书自随，入则秉烛
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