部编版七年级语文下册第一单元 
第4课  孙权劝学
一、语言文字运用
1．请给下面的字注音。
①卿（  ）②涉（  ）③邪（  ）④孰（  ）⑤遂（  ）⑥岂（  ）
【答案】卿qīng 涉shè 邪yé 孰shú 遂suì 岂qǐ
2．依据课文，解释下列词语的意思。
①当涂掌事：        ②涉猎：
③才略：            ④大兄：
【答案】①当官掌权。
②浏览书但不作深入研究。
③军事方面或政治方面的才能和谋略。
④即长兄，这里是对同辈年长者的称呼。
【解析】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“大兄”中的“大”字。
3．下列加点词意义相同的一项是（  ）
A．但当涉猎                    当之无愧
B．自以为大有所益            多多益善
C．见往事耳                    往事不堪回首
D．卿今者才略                卿今当涂掌事
【答案】D
【解析】A项，应该／承当：承受。B项，益处／更加。C项，历史／过去的事情。D项，都指古代君对臣或朋友之间的爱称。
4．下列句子中，没有人称代词的一组是（  ）
A．卿今当涂掌事                B．孤常读书
C．蒙辞以军中多务            D．自以为大有所益
【答案】C
【解析】这里考查学生对文言词语的理解和积累能力。学生了解常用的文言表人称的代词。这里A项，“卿”表人称；B项，“孤”表人称；D项，“自”表人称。所以选C。
5．《孙权劝学》选自________，该书是司马光主持编纂的一部________通史，记载了从________到________共1362年间的史事。司马光是________（朝代）著名的________家、________家。
【答案】《资治通鉴》  编年体  战国  五代  北宋  政治  史学
【解析】本题考查考生对《资治通鉴》的熟悉程度，这是中国史学名著，考生须熟记在心。
6．鲁肃的话表现他________________的感情，也从侧面写出了________________；文末的“________________”（原文）更进一步阐明了这一点。
【答案】惊讶、敬佩  学有所获  士别三日，即更刮目相待
7．《孙权劝学》的原因是：________________；《孙权劝学》的学习方法________________；《孙权劝学》劝的语言是：________________；《孙权劝学》的成果是：________________（以上均填原句）。
【答案】“卿今当涂掌事，不可不学”  “但当涉猎，见往事耳”  “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”  “卿今者才略，非复吴下阿蒙”
【解析】以上题目从原文中都能到答案，考生认真阅读课文即可。
8．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”。
书 院
【宋】刘过
力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
这首诗运用了              修辞格，表达的意思是：                                      。而《孙权劝学》则以___________________________为主，言简意丰地表达了学习的重要性。
【答案】比喻  勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获  对话
运用了比喻，阐述了“几分耕耘，几分收获”的道理。
二、课内阅读
阅读下面的文段，完成1~4题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．文学常识填空。
本文作者是      ，是   （朝代）的政治家、史学家。他主持编攥的            ，是一部          通
史。
【答案】司马光；北宋；《资治通鉴》；编年体
【解析】此题考查学生对《资治通鉴》相关文学常识的识记。牢记即可。
2．将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！
【答案】①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。②你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！
3．出下句中的古今异义词，并解释。
孤岂欲卿治经为博士邪！
（      ）
古义：                                                             
今义：                                                         
【答案】博士  古义：当时掌管经学传授的学官；今义：学位的最高一级。
【解析】此题考查学生对古今异义词的掌握，首先出古今异义词“博士”，然后解释即可。
4．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
【答案】因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
3、课外拓展阅读
（一）比较阅读下面两个语段，回答问题。
【甲】
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”
【乙】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，及更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．用斜线标注句子停顿。
借 旁 近 与 之 即 书 诗 四 句 并 自 为 其 名。
【答案】借旁近／与之，即／书诗四句，并／自为其名。
【解析】此题考查的是句子朗读停顿的划分，要根据意义来划分停顿，不要把词义划破。可先根据语境，把句子翻译一下，分析句子有几层意思，哪地方应该停顿，再在原话上划分节奏。
2．【乙】文中衍生出两个成语，试写出来。
孙权劝学练习题（                    ）    （                  ）
【答案】吴下阿蒙    刮目相待
【解析】“吴下阿蒙”喻指比喻缺少学识才干的人。用“刮目相待”指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
3．解释下列加线的词语。
文理（          ）    博士（                  ）    往事（            ）
【答案】文采和道理  专掌经学传授的学官  指历史
【解析】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
4．翻译下列语句。
①卒之为众人，则其受于人者不至也。
②孤岂欲卿治经为博士邪！
【答案】①（他）最终成为一个平凡的人，是因为他受到的后天的教育没有达到要求。
②我难道想要你研究经书成为博士吗！
（二）阅读下面的文言文，完成下列小题。
李丰，字安国，故卫尉李义子也。黄初中，以父任召随军。始为白衣时，年十七八，在邺下名为清白，识别人物，海内翕然，莫不注意。后随军在许昌，声称日隆。其父不愿其然，遂令闭门，敕使断客。初，明帝在东宫，丰在文学中。及即尊位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者。”是时丰为黄门郎明帝问左右安国所在左右以丰对。帝曰：“丰名乃被于吴越邪？”后转骑都尉、给事中。帝崩后，为永宁太仆，以名过其实，能用少也。
正始中，迁侍中尚书仆射。丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日当解禄。丰疾未满数十日，辄暂起，已复卧，如是数岁。初，丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。丰弟
翼及伟，仕数岁间，并历郡守，丰尝于人中显诫二弟。及司马宣王久病，伟为二千石，荒于酒，乱新平、扶风二郡而丰不召，众人以为恃宠。