六年级语文复习应注意的几个问题
杨柏宏
一、明确复习的目的，熟悉《课标》的学习要求。
二、巧于梳理，加强联系，由面到点，讲练结合。
1、疏理知识，系统归类。
复习不是简单地重复旧知识，而是对知识进行系统化的重新组合。
四字词语（成语）归类：
含有反义词的，如：大公无私 含有同义词的，如：自言自语
AABB式的，如：浩浩荡荡 ABAB式的，如：讨论讨论
ABCC式的，如：书声琅琅 含有数字的，如：五洲四海
含有动物名的，如：亡羊补牢 含有属相的，如：龙腾虎跃
来自寓言故事，如：刻舟求剑 表示人物心情，如：兴高采烈
描写人物神态，如：忐忑不安 表现人物品质，如：拾金不昧
描写景的（春夏秋冬），如：春暖花开 骄阳似火
不是四个字的成语，如：近朱者赤，近墨者黑；十年树木，百年树人
古诗的归类复习：
按诗的格律：五律 七律 五绝 七绝
按诗人：李白 杜甫 苏轼 白居易
按写法：借景抒情 借物抒情 借事明理 借物喻理
按时间：赞美春天的古诗（秋天、冬天、夏天）
理出诗词的名句及主要意思 ：如“谁言寸草心，报得三春晖”大公无私的反义词
课文归类复习：
按课文题材归类：人 事 景 物 说明文 古诗词 文言文
按课文内容归类：歌颂祖国大好河山的 抒发人间真情的
说明做人道理的 环保的 常识性的……
按故事发生的时间归类：长征时期 解放战争时期
抗日战争时期 抗美援朝时期
按所写人物归类：写科学家 写领袖的
2、注重方法，注意联系与扩展。
阅读复习：
要求：能理解主要内容，体会思想感情，揣摩文章的表达顺序，领会文章的表达方法，能说出个人的独特见解。注意积累语言材料。默读有一定的速度，能边读边思考。能熟练背诵十二册指定的内容和自己喜欢的内容；会默写十二册的诗词。能够进行探究性阅读，注意扩展阅读面，养成良好的阅读习惯，具有初步的阅读能力。
阅读方法的运用与熟练
（1）理解重点词句的方法（如查字典、联系上下文、联系生活经验和联系时代背景的方法等）
（2）整体把握文章思想内容的方法（如抓住文章主要内容的方法，从内容中体会思想感情的方法，读文章想画面的方法等）
①抓住文章主要内容的方法（要点归纳的方法 段意归纳的方法 题目扩展的方法）
②体会文章思想感情的方法（把心放到文章中去，设身处地到去读去想 有感情地朗读 抓住文中表达思想感情的关键语句去体会等）
（3）领悟文章表达特的方法（如在诵读中品味，在比较中感悟，在鉴赏中领会，从文章的开头、结尾、过程及描写细腻处、抒情浓郁处、议论深刻处入手评析的方法等）
阅读复习方法建议：
阅读复习要侧重训练整体把握思想内容的能力，探究重点词句的能力和从内容想开去的能力。
在复习中要注意课内阅读与课外阅读相结合，通过课内阅读（典型课文、典型语段）熟练方法，通过课外阅读扩展阅读面，熟练阅读技能。
指导学生进行阅读练习时，要注意体现阅读过程（由初读到精读到熟读），注意体现训练的综合性（在整体感悟的的基础上力求字、词、句、段兼顾，把对语言的理解、积累和运用有机地融为一体）。
3、全面撒网，重点突破。
基础知识复习重点：
1、语音：以多音字和容易读错的形声字为重点。
2、汉字：以同音词中的错字和容易写错的形似字为重点。
3、词语：以词义的理解和词语的运用能力为重点。
4、句子：以辨析病句和理解句意为重点。
5、修辞：能够辨识常用的比喻拟人修辞。
6、语言的实际运用：以“简明、连贯、得体”为重点，注意使用
礼貌用语。
7、文体知识：以常用的表达方式、说明方法为重点。
8、背诵默写：以古诗词、名言对联、课文中的名句为重点。
阅读复习重点 ：以整体感和综合分析、运用为重点，培养学生的
语言表达能力。
写作复习重点 ：以记实的记叙文为主，兼顾想象类作文和应用文。
4、模拟测试，查漏补缺。
三、紧扣教材，以教材为凭借，夯实基础，熟练技能。
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