课题 | 1.作息规律好处多 | 课时 | 2 | |||
教学目标 | ||||||
教学准备 | 多媒体课件、图片资料 | |||||
课时安排 | 第一课时 | 学会生活 备课时间 | 5.16 | 授课时间 | 5.18 | |
教学过程 | 二次备课 | |||||
活动准备： 歌曲《愉快的早晨》、童童一天生活的录象片、头饰、卡通钟面 活动过程 活动（一）------导入 1、歌曲导入：小朋友们，我们一起来唱一首欢快的歌曲《愉快的早晨》，好不好？ 2、早晨，我们迎着太阳，高高兴兴来上学。在我们班，有一位同学名叫童童。她告诉老师，她每天过得很愉快。这到底是什么原因呢？下面，请童童小朋友向大家介绍一下吧！ 3、 活动（二）------活动 1、我的一天的安排。 （1）（童童上台）我给大家带来了一盘录象带，里面有我一天的生活，请大家看一看。 （放录象）我在爸爸妈妈的帮助下，学会了合理安排一天的生活。即有学习的时间，又有玩耍的时间。这就叫学习、娱乐两不误。因此，一天下来，既充实，又愉快。 （2）你们瞧，康康熊也想上来说两句呢？ （3）（康康熊上）童童说得真好。我也要向她学习，合理安排一天的学习生活，小朋友们，你们想不想学？（学生表现出来极大的热情） （4）小朋友们想一想，从早晨起床到晚上睡觉前，你做了些什么事？这些事大概是怎么安排的） 2、讨论：谁的安排合理。 （1）我们来讨论一下，这个小朋友会不会安排一天的生活，为什么？你还有什么建议吗？ （2）你也可以帮他改一改，让他一天的生活安排得更合理。（学生谈自己的想法） （3）（出示盼盼的一天的生活）我们来看一看盼盼一天生活的安排得怎么样？应该怎样合理地安排自己一天的生活？（学生根据上面讨论得到的经验，更加合理地帮助盼盼安排一天的生活） （4）小朋友们有没有学会合理安排一天的生活呢？ 下面我们将用老狼的时钟来检验/ 活动（三）------游戏：老狼、老狼几点钟啦？ 1、游戏规则：在活动地点的地面上（最好在操场上），画有床、卫生间、餐厅、学校、院落等示意图。一个学生扮演老狼、胸前挂一面时钟，其他同学扮演小兔。随着口令分别进入不同的地点，走对的为赢，错的退出游戏。 3、游戏开始： 全班学小兔跳：老狼、老狼几点钟啦？ …… （1）刚才，你们有没有通过老狼的检验啦？ （2）我们学会合理安排一天的生活，有 什么好处呢？ （3）学会合理安排一天的生活，好处还真不少呢！你们看，园园、乐乐猴、爱爱鸽根据自己的情况安排了一天的生活，让我们也根据自己的情况，试着调整一下自己一天的生活安排吧！ （学生在书上写出作息时间及生活安排） 4、 活动（四）-----总结交流 1、小组见互相交流。 2、小朋友们，我们现在已经安排一天的生活了。下面，就让我们按照这个安排去做一做，看看有什么收获？ | ||||||
课时安排 | 第二课时 | 备课时间 | 5.18 | 授课时间 | 5.21 |
教学过程 | 二次备课 | ||||
活动（五）-----导入 师导入：通过上节课的学习，我们知道了怎样安排一天的生活 几天来，你们的生活安排哪些地方合理？尝到什么甜头？哪些地方还不够合理？为什么？ （学生根据自己的体会，说一说） 活动（六）----讨论交流 1、你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分别写一写呢？ （学生写出好与不足之处） 2、俗话说“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”，你们想不想看一看，其他同学一日生活安排的合理之处，想不想听一听，他们在这几天的生活中有哪些切身体会，了解一下别的同学课余时间是怎样安排的？ 好！每人准备好记录本，调查行动现在开始。 （学生自由下位进行调查、采访、记录……） 3、通过刚才的互相交流和调查，其他同学的合理安排对你有什么启发呢？ 4、你又将如何修改你自己的一天生活安排呢？ 5、小朋友们，我们学会了合理安排一天的生活，就会成为时间的小主人了。你们想和时间老人握握手吗？ 6、活动（七）-----游戏：与时间老人握手。 游戏方法：老师扮演时间老人，胸前挂一卡通时钟面，拨动时针。时针指向6：30、10：30 12：00、16：00等时段，学生就做吃饭、穿衣、上课、吃饭、玩等动作。 合理安排时间，我们的生活多么快乐啊！ 7、活动（八）----总结：学习名人名言 1、（出示名人名言）今天，老人把这句话，作为礼物送给大家，愿大家成为时间的主人。 齐读：合理安排时间，就会有充裕的时间。 | |||||
课题 | 2.我不怕困难 | 课时 | 2 | |||
教学目标 | （一）知识目标 知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。 （二）能力目标 鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生应付挑战的勇气。 | |||||
教学准备 | 多媒体课件、图片资料。学生自己调查的资料 | |||||
课时安排 | 第一课时 | 备课时间 | 5.22 | 授课时间 | 5.23 | |
教学过程 | 二次备课 | |||||
一、困难初体验 1．师：今天我们来做一个游戏——体力大测验。请听游戏规则：①两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势；②抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地；③动作要标准，坚持不住请回座位；④不出声，看谁能坚持到最后。 2．请全体同学起立，站在两行座位之间，前后空开一个手臂的距离，由组长担任裁判，开始蹲马步。 3．为裁判员一致公认动作标准、坚持到底的同学颁发最佳体力奖。采访部分学生：在游戏中，你们遇到那些困难？（板书：困难）遇到这些困难，你们是怎样做的？你取得胜利了吗？ 4．小结：在生活和学习中，我们总会遇到许多困难。不同的是，有的人轻易就被困难^***，有的人却能克服困难，取得成功。 二、困难搜索线 1．请学生自由说说自己遇到过哪些困难，教师随即将学生罗列的困难输入电脑。 2．师：大家遇到的困难还挺多的，你们是怎么面对这些困难的呢？有谁战胜了困难吗？ 3．以“怕写作文”为例，请学生说说自己克服困难的方法和体会。 4．师：同学们，克服困难是有方法的，战胜困难是快乐的。你们敢不敢和困难较量一番？（补充课题，板书：向困难）有信心的人，一起来说——向困难挑战（生齐读）。 三、和困难过招 1．利用集体的智慧，每个小组围绕“困难搜索线”中的一到两个困难展开讨论，到解决困难的金钥匙，写下“金点子”卡。 学生小组讨论，在卡上做好记录。 2．每组派代表介绍自己准备克服哪个困难，有什么金点子。然后互相评议、补充。 3．师：真是三个臭皮匠，顶个诸葛亮。我要给你们每个组颁发金点子奖。 4．小结克服困难的秘诀：不怕它、有目标、方法好、能坚持。 四、榜样在身边 1．师：在28届雅典奥运会的冠军中，你最佩服谁？我们来看看刘翔夺得金牌时那激动人心的镜头。（课件播放刘翔夺金的录像片段） 2．师：猜一猜，刘翔为了夺得金牌，遇到过哪些困难？（学生讨论）其实，体育训练是十分枯燥也十分艰苦的，刘翔也曾退缩过，假如他遇到困难就放弃的话，还能取得这枚金牌吗？ 3．课件播放刘翔的训练场面，请学生说说自己的感想。师小结：刘翔敢于向困难进军，在科学方法的指引下，凭着坚韧不拨的毅力，坚持不懈地训练，终于摘取了一枚亚洲人梦寐以求的金牌！ 4．师：请你说一说，在我们的生活中，还有像刘翔这样不怕困难，敢于、也善于向困难挑战的人吗？ 五、困难再体验 1．师：上课开始，我们一起做了小游戏，有的同学暂时失败了，想不想再来挑战一回？提醒大家严格遵守游戏规则，各就各位，预备开始。 2．学生第二次蹲马步，老师鼓励大家咬紧牙关，坚持到底。 3．师：世上无难事，只怕有心人。刚才有很多同学能坚持得更久了，能谈谈你们的收获吗？ 六、向困难挑战 布置学生写下“自我命令卡”，制订计划，决心向自己遇到的困难挑战，将活动向课后延伸。 | ||||||
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