小学三年级作文写作方法与技巧（7篇）
中考作文的写作技巧和方法
如果要写一篇中考作文，在我看来，无非以下几点:
1.严格布局:
俗话说万事开头难，但只要你开头好，这篇作文就好写了。
峰头:是文章第一段，是阅卷老师第一个看到的地方。一定要抓住整篇文章的中心，让后面的段落连贯，与第一段紧密结合，让后面的段落从头写到尾，达到初阅卷老师耳目一新的效果。比如巧妙运用排比、比喻、拟人等修辞手法，通过这些修辞手法来引导全文的主题。
五花肉:一篇好文章，分段刚刚好，但是当文章只有一大段或者两三段的时候，即使文采出众，也不会得到太高的分数，因为中考评卷的时候阅卷老师会每三分钟判一篇作文，工作量相当大。如果不善于分段，阅卷老师可能会失去耐心，从而草草给分。所以在我看来，一篇文章至少要分成6-8段，而不是一行或几行。相反，它应该看起来像豆腐块，整齐地排列在一起，使文章紧密而松散。似乎整篇文章是一个整体，而不是零散的。
豹尾:文章结尾要把主题做得更突出，主题要升华，豹尾要画出来！或者让人感受到转身、有所作为或者更进一步的特殊效果。文章最后要重新聚焦题目，坚持中心思想，让贯穿始终的中心思想继续延伸，让人深思。尤其是结尾，与开头呼应、对比、进步等等，以引起阅读老师的共鸣！
2.文笔细腻:无论是叙事、议论还是散文；无论是写人，写事，还是写场景。应该以细腻的文笔呈现，让文章的中点更加突出，让阅卷老师能够深入思考，在看试卷的过程中放慢阅读速度，重复阅读，让阅卷老师在场，让文章更有灵性。
小学三年级作文题目 3.贯穿始终的思想感情:一篇布局得当，东拼西凑的文章，贯穿始终的一定还有一条思想路线。这条线和鱼刺一样重要。这条线一定要清晰明确，绝不含糊。
抓住这几点，一篇好的中考作文已经大致成型，但要想在中考中脱颖而出，这只是开始。
兴趣是学生最好的老师。在小学语文作文写作教学中，教师最应该做的是提高学生的写作兴趣。小学教师应该具体做些什么来提高小学生对语文作文写作的兴趣？现在，文章介绍了提高小学语文作文写作兴趣的常用方法。
第一，实验。老师可以先安排学生用自然课或课外阅读中学到的一些科学知识做一个小的科学实验，然后让他们写下实验的过程。这是提高小学生写语文作文兴趣的常用方法。
二、制作。在学习了一些课文后，小学生可以完成一个小作品。比如学完amber，小学生可以做一个Amber，写下制作过程，感受，新发现。这是提高小学生写语文作文兴趣的一个非常重要的途径。
本文介绍的三个内容是提高小学语文作文写作兴趣的常用方法。总之，希望以上文章所描述的内容能够帮助小学语文教师更好的提高小学语文作文写作的兴趣。
布局局的布局，也就是文章的结构。是在作者掌握材料，明确主题后，对整篇文章的框架进行统筹安排。这种安排不是任意的，它必须遵循客观事物的内在逻辑、秩序和秩序，也可以通过作者观察、理解和表达客观事物的独特思路进行合理调整。因此，文章的布局既有客观的规律性，也有主观的灵活性和可变性。在过去，高考作文中出现了许多新颖的结构形式，如日记、对话、剧本、童话、药方等。这些东西有些是初中生很难掌握，也很难掌握的，比如剧本，一般初中生是写不出来的。虽然初中课本上有过一些训练，但是很难达到比较好的水平。一旦写的不好，就很容易给人一种剧本。而且，那些容易掌握的，别人都做过，
你再做一次，新鲜感也不会太大。当然，套路作文形式的生命力强多了。重要的是内容和形式的完美结合，这才是真正的写作方式。一、片段的组合片段的组合是选取几种不同的素材，在片段中叙述，然后组合起来一起表达一个主题。以片段组合的形式，几个片段是独立的，可以用副标题、序号等分开。最好在他们前面有一个开场白，比如一个题字，后面有一定的结论或者结尾。这种形式的要点是到材料的共同点，统一在一个中心之下。另外，不能选太多片段，两三个就好。这种形式的缺点是材料的加工只能简单，很难深挖，但如果语言掌握得好，这个不足还是可以解决的。二、诗词与散文的结合诗词与散文的结合是在文章前或后加上几行诗词，形成诗词与文学的完美结合。这种形式的要点是，一首诗的行数不能太大，应该在十行以内。另外，诗的内容要和文章的内容统一起来，为文章的主题服务。当然，诗要写得像诗一样。如果文章开头引用了一首诗，那么开头也可以由结尾的几首诗来照应。3.精致的画风精致的画风是在文章的开头画一幅能给人留下精致语言印象的美图，然后以图为基础展开文章。这种形式的好处是可以迅速吸引读者或阅卷老师，给人留下好印象。注意以下几点:第一张图要精心打造，后期开发要自然流畅。比如我们初中的课文《故乡》，描写的是闰土月夜沙滩上的荆棘，是一幅能给人留下深刻印象的画面。第四，人物对话是用大量人物的语言描写来展开文章的情节。这种写法在过去是丰富的，不是新的形式。但是，
如果这种形式用得好，确实能给人一种组织结构清晰的感觉。这种形式的注意点是语言的选择要简洁生动，要统一在一个主题下。在中间，可以适当穿插一些其他的描述性或描述性语言，使文章显得更清晰、更完整。比如初中课本上的“曹刿辩论”和“变龙”。五、对比与对照对比与对照是通过文章中的描述手段，将两个相关或相反的事物放在一起，起到对比与对照的作用，达到主题更好的表现。这是古诗词中比较手法的运用，现代写作中对比手法的运用。
首先，按照参观的顺序描述风景。
写的时候，在认真观察和回忆所游览过的风景的基础上，把所看到的风景按照看到的顺序写下来。这样才能有条理，自然清晰，避免杂乱无章。观察风景通常有两种方法。一种是定点观察。如果你站在公园的一角，从远及近观察公园。再比如当我们爬到塔顶，从东南西北四个方向观察塔下的景。另一种是移动观察，也叫移动换位法。是随着脚步的移动改变位置，进行观察的地方。选观测点就是确定写作顺序。
二、抓住游览要点，详细写过程。
在一次旅游中，我们看到了许多风景，所以我们不能保留流水账。要写下你看到的风景中印象深刻的部分，剩下的可以简单写下。我们在参观时应该密切注意风景的特点。比如我们要写以看到的风景为重点的叙事，写作的重点是写下看到的风景。对于我们看到的特别好的风景，要具体描述，突出重点。对于关键场景，要注意详细描述它们的位置、大小、动态、静态和颜。如果我们写菊花，颜像枫叶一样红，像霜一样白，像麦穗一样黄等等。菊花的形状像小女孩的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球花等。要把过程写的详细，具体，主次分明，细节缜密，这样写出来的文章才能突出重点，思路清晰，写出观光的意义，有教育意义。
三、写生前后，情、理、景的结合。
我们写游记的时候，要把开头和结尾做得简短，引导小学生游记的写作技巧。从明确时间、地点、人开始。比如在游览山卷洞之初，江苏宜兴就有一处著名的旅游景点。最后，你要通过讨论或表达感受来写下自己的感受。比如‘哈哈...写在《漫游自然动物园》的结尾。我们笑着结束了这次愉快的郊游。参观珠库米自然动物园的乐趣无穷。难怪来自世界各地的人们络绎不绝地参观它。这样写出来的文章有开头有结尾，读起来给人一种完整的印象。要把感情融进风景里，写出真谛。写作的时候，要倾注思想感情。另外，我们在写山水的同时，
要么探索人生的真谛，要么谈思想问题，谈学术精神，让读者在欣赏自然风光的同时得到启迪和教育。
切忌:
第一，游记不要写成旅行路线图；
第二，为你所参观的某个地方印象深刻的景点写一篇作文；
第三，一定要考虑游记的顺序、空间、时间、角度(由远及近)；
第四，描述不一定要全面，要懂得剪枝叶；
5.选一个印象比较深的点来玩，一定要详细，哪些要写清楚；
第六，注重历史事物和历史事件，传说的巧妙组合可以突出游览的意义和文章的深度；
七、要运用借景抒情的手法；
八、在描写人文景观时，要衬托环境，选择合适的风景来衬托；
九、对自然景观的描写，要用修辞手法，但不要陷入刻板印象，用心去感受，最好有一些适当的修辞创新。
抒情作文的写作技巧
借景抒情是一种常见的写作方法，其特点是景中有情，情景交融。它通过描绘风景来表达自己的感情。比如《第一场雪》说:“莲花！好大的雪啊！山河、树木、房屋都覆盖着厚厚的一层雪，千里山河成了粉妆玉润的世界。”字里行间透露着作者对大雪的热爱。
尽管如此，因为人的生活经历和知识不同，对事物的看法也不同，表达的感情也必然不同。所以根据具体情况，根据自己的实际情况，借助景物描写来表达自己的真实感。
下面这个故事对我们很有启发:
从前，有一个书生，和县令、财主一起喝酒。这时外面正下着大雪，书生提议以吟诗为乐。谁拿不起来就罚酒三杯。书生先唱了第一句:“大雪纷纷落。”县长想到了自己的转机:一切都是皇帝给的，感激之情自然就来了，于是唱道:“一片皇家的骄傲。”富人想展示他的财富，然后唱了第三句:“为什么不再花三年？”就在这时，一个冻饿的农民刚好路过房子，心想，以
后三年不要饿死我？他气愤地说:“真的是吃饱了放屁！”话很俗，但很有道理。
面对同一个雪景，四个人因为经历和处境的不同，表达的感情也大相径庭，但是感情很真实，都符合各自的身份。
小学低年级读图说和写的写作方法
看图写字训练的一个重点就是顺序观察。只有按顺序观察，才能使你的表达有条不紊，而不是杂乱无章。下面的小系列将向你介绍小学低年级读图、说和写的写作方法，希望对你有所帮助！
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