小学三年级下学期作文语文模拟培优试题（答案）
1．
习作。
有一天，你来到了“小人国”。“小人国”里什么都小：人只有你的脚趾那么大，城门还没有你的手掌大，房子就像一个乒乓球……你会经历什么事呢？请发挥想象，将你在小人国最奇妙的一件事写下来，别忘了拟一个有趣的题目。
2．
习作。
题目：这一天，我真
要求：先把题目补充完整，横线上可以填“快乐、骄傲、伤心、后悔”等词语。然后以此为题，选择一件事写下来。
3．习作。
在想象的世界里，什么都可能发生。请在两个题目中选一个写在第一行，再展开想象创编一个童话故事。要求：语句通顺，书写工整，字数不少于300字。
当太阳变成方的时候一颗有梦想的谷粒
4．
习作。
你喜欢小动物吗？动物是人类的好朋友，是我们人类的伙伴。每种动物身上都有自己的特点。同学们，你喜欢什么动物呢？请拿起笔介绍一种动物吧，题目自拟。
5．
习作
每个同学的书包里都有许多不同的书、本、文具盒、彩笔盒等，文具盒里又有不同的笔、橡皮擦等……有一天深夜，书包里突然热闹地吵了起来，到底发生了什么故事呢？请你展开想象编一则有趣的故事吧！
温馨提示：（1）自己写题目（2）字迹工整，字数350左右。
6．
习作表达。
同学们，想象力比知识更重要，每个人都会有自己的奇思妙想，请你以“我想发明
_________”为题写一篇习作，注意：把你为什么想发明这件物品、物品的样子、性能以及它能给你的生活带来怎样的便利或者乐趣写清楚哟！注意书写规范，整洁。
7．习作展示台。
题目：我的动物朋友
要求：先选择要写的动物朋友，把题目补充完整。然后试着从一两个方面向别人介绍你的这个朋友，比如外形或生活习性等，争取把它的特点介绍清楚。
8．习作。
题目：他（她、它）真有趣
提示：本次习作你可以写你身边一个有趣的人，也可以写你熟悉的一种有趣的动物或植物。
要求：把内容写具体，突出“有趣”两个字，语句通顺，书写工整。
【参考答案】
1．范文：
梦游小人国
那天我做了一个梦。梦里我一个人在一片枝繁叶茂的树林里玩，突然我发现前面有一个山洞，好奇心驱使着我，使我一步一步地走到洞里。
走了许久忽然我的眼前出现了一丝光，我连忙快步终于走出山洞了，眼前的景象让目瞪口呆。我居然来到了小人国。以前我在《《格烈佛游记》》里看到过小人国，但却没想到在现实生活中也有小人国。
我好奇地走到小人国里面，发现小人国里的居民只有十来厘米高，建筑物只有我的膝盖那么高，许多小人在建筑物里进进出出，那应该是他们的房子吧？因为他们没见过巨人，一看我居民们都四处逃窜，我大声说道：“我是个好人不会伤害你们的。”可居民们还是惊慌失措四处逃窜。
小人国已经好几个月没下雨了，田里的植物基本上都枯死了泥土也干裂了。我看着看着突然想到一个好办法。我走到一条河里，河水只满到我的脚部，我弯下腰把河水吸到我的嘴里。往小人国的上空一喷，
水向下洒去就像下雨一样，小人国的田地也恢复了绿。正在这时妈妈来叫我吃饭，一下子把我惊醒了。
这个梦这是令人难忘啊。
【详解】本题主要考查写作能力。
首先了解写作主题与写作要求，接着再确定自己的写作思路。
本篇作文是一个话题作文，要求学生围绕“小人国发生的事”写一篇作文。要求：语句通顺条理，表达出真情实感。
写作构思：
开头：开门见山或者修辞式点题。
正文：选择一两件在小人国发生的事情，详细说出事情的开始、发展与结尾。写作时合理安排材料，注意详略得当。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
2．范文：
这一天，我真快乐
小学三年级作文题目
放暑假了，天热得吓人。我一大清早起来，刷牙、洗脸、吃饭，没事儿干了。“闲着没事，
是吗？”妈妈问，“今天去不去迎丰公动物园玩？”“好！不错！”我乐得一蹦三尺高。
终于可以出发了，我和爸爸妈妈搭9路车去动物园。到目的地了，我们一走进去就看到一个大大的标志，上面有几只蝴蝶，下面是草，旁边有七个字“我们要爱护动物”。我们又顺着小路走，看见几只鸟在飞。难道是丹顶鹤？我正怀疑呢，忽然一只鸟扑棱飞过来，停在我的肩上。难道这只鸟想啄我不成我把肩膀一甩，那只鸟就被我摔了个“四脚朝天”。结果逗得旁边的一个小弟弟哈哈大笑。我一看，原来是国家二级保护动物--朱鹮。我连忙把它放到架子上，弄好。
我把妈妈手里的票拿过来，想去看看老虎。我们沿着石边的路往上走，看到的不是气势汹汹的老虎，而是大块头的大象。我从妈那拿了个香蕉，掰了一段送到大象面前。我看见大象不是低着头直接把香蕉吃进去，而是用长鼻子把香蕉卷起来，送到嘴里。呵，还是第一次见到这种吃法呢。
这天，我不仅看到了很多动物，学到了很多知识，还过了一把喂食的瘾呢!
这真是我暑假里快乐的一天！
【详解】本题考查的是半命题作文，结合文段的内容分析，首先补全题目，明确自己要写的课文内容。然后根据题目列出相应的写作大纲进行写作即可。
开头：点名事件发生的时间、地点和人物，写明事件发生的背景。
过程：对事件进行详细的叙述，写清楚在这一天我做的事情，我的心情，事情发生的经过等。
结尾：对全文进行总结，对文章的主旨进行升华，点名主题，写出我的心情即可。
3．一颗有梦想的谷粒
我是一颗有梦想的谷粒，落地，生根，发芽，结出了一粒粒饱满的谷粒……
我叫小小，是稻谷妈妈的孩子中最大、最饱满的那粒。和别的谷粒不一样，自从一出生就有一个梦想，那就是，离开妈妈，周游世界。
那天，稻谷妈妈正在休息，一阵凉爽的秋风吹来，我趁机往下一跳，一屁股坐在了地上。这时，来了一只蚂蚁，蚂蚁打了一个招呼：“你好！”蚂蚁看了看小小说：“你好！”“你能带我去看看外面的世界吗？一定很好玩吧！”蚂蚁悄悄地“嘘”了一声，接着就把小小背上了背。它们走啊走，这时又来了一只小猫，我起身，赶紧跳上猫背。于是，小猫又把我带到了一处田里，这时的它已经离妈妈很远了。我跳了下去，想要在这里生根发芽。
到了秋天，我成熟了，它长了足足有三米多高，结出来的谷粒就如同苹果一般大。一位老爷爷搬着椅子，坐在小小的下面，小猫也跟了过来，在旁边开心地玩耍嬉戏，还有几只鸭子在不远处散步。看着眼前的一切，我真开心啊！心想：我终于让袁隆平爷爷实现了他的梦想！接下来便只剩下我自己的梦想——周游世界了！
如今，世界各地再也没有大饥荒了……
【详解】本题为命题童话作文。以《当太阳变成方的时候》或者《一颗有梦想的谷粒》为
题目，再展开想象创编一个童话故事。你首先会想到什么呢？你会想到它的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？展开你丰富的想象，编写一个童话故事，明确写些什么。写作时首先要交代它是谁，变成了什么样子，发生了什么事情，交代清楚事情的起因、经过、结果。最后好的童话故事要有一定的道理和启示。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
4．范文：
可爱的小兔子
每天放学时，我总喜欢去我家附近的一家花店，那里摆放着一个铁笼子，里面有几只活泼可爱的小兔子不停地跳来跳去。
小白兔长着一身白白的绒毛，远远看去就像是一团白绒绒、圆滚滚的大雪球。眼睛就像两颗红的宝石嵌在白的绒毛上，红白相间，非常漂亮。可小灰兔个子比小白兔小一些，眼睛是黑的，就像在灰绒球上嵌了几颗乌黑发亮的黑珍珠。它们小小的鼻子两旁都长着几根翘翘的胡须，一阵微风吹来，胡须还会轻微摆动。它们也有着很长很长、总是直直地竖起来的耳朵，还有着像花瓣一样的三瓣嘴。更为有趣的是它们前腿短小，后腿粗大。哦！我终于明白为什么兔子跑起来这么快、一步能跳得那么远，原来是因为它的后腿粗大，所以蹬跳能力极强，我想它们跑下坡就肯定得变成一个大圆球喽！俗话说，兔子尾巴长不了。它们的尾巴果真非常的短，有一种搞笑说法，说兔子尾巴很短是因为被鳖咬断的。
小兔子的睡相，真是太可爱了，不仔细看还看不出来是一只兔子呢，我一开始看以为是一个普普通通的小绒球，后来仔细一看，原来是兔子在睡觉，才恍然大悟。
我知道胡萝卜和青菜是小兔子的最爱。原本在睡觉的小兔，只要一发现嫩嫩绿绿的青菜，就会马上迎上来。因此我常常拿一些新鲜的叶子引诱他们，它们马上跟踪追击，让我正中下怀。和小兔玩耍一会儿后，我会将这些美味乖乖地送给它们。吃东西的时候，小兔三瓣嘴一张一合，配合默契，非常有趣。这些小家伙细嚼慢咽、有滋有味的吃相，常常逗得我开怀大笑。吃饱后的小兔，又会在铁笼子里乱蹦乱跳地锻炼身体呢。
这就是我最喜欢的动物——小兔子！
【详解】本题是话题作文，写一种喜爱的小动物，要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍于小动物的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性，在介绍小动物习性特点时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能让小动物真正“活”起
来。
开头介绍自己喜爱的小动物。
中间介绍于小动物的外形特点，重点抓住它的动作进行描写，适当地运用比喻、拟人等修辞手法。写作时语句要通顺、流畅。
结尾突出你对它的喜爱之情。
5．范文
书包里的争吵
在一个宁静的夜晚。四周都是静静的，只有月亮婆婆还睁着眼睛，看着大地上的每一位小朋友。你听，是什么声音，吵吵嚷嚷的，原来是书包里出现了笔。尺子。文具盒……在斗争。
“尺子，你说我和文具盒谁最能让主人快乐，高兴啊？”笔骄傲地问大家。尺子仰了一下腰，把背挺得直直地回答到：“你们呀谁能让主人快乐，高兴？绝对不能，一定是我尺子最能让主人快乐，高兴！”
“你，窝囊废一个，还是我最行，最能干，最令主人高兴，你们能和我文具盒比吗？”文具盒对尺子和笔自豪的说。
“我最行！”尺子不满的反驳到。“主人不好玩时，可以用我身上的各种各样的形状，印着来画画，画出各种各样的图形，并得到老师和同学的赞扬，你们能和我比吗？”尺子骄傲地说。
“你怎么这样说呢，我可比你们好，没有我，主人就不能写字；没有我，主人就不能画画，就用不着你了……”笔气愤地说着，说了很久很久也没有说完。
“你们别吵了，吵了也没用，因为最终主人还是更喜欢我，如果没有我，主人就不能读书；如果没有我，主人就没有书看；如果没有我……”书大声自豪地说到。
“我……”争吵声一直就没有停歇过，都快到午夜12点了。它们都还在激烈地争吵着。
“别吵了，你们都别吵了，你们整天都放在我的箱子里，有我行吗？没吧！”文具盒的声音像打雷一样大地说着。
“小朋友们，你们都别吵了，别吵了，主人都一样看待我们。我们都能使主人快乐，高兴，所以我们得好好睡觉，明天继续为主人服务。让主人今后的每一天都快快乐乐的！”
从此，书包里总是那么安静。宁静的夜晚还是那么宁静。
【详解】考查书面表达能力。
根据习作要求可知要根据书包中的书、本、文具盒、彩笔盒等写一篇童话作文，首先展开想象，看书包重的书、本、文具盒、彩笔盒等他们之间会因为什么事情进行争吵，发生什么有趣的故事，他们之间会发生什么对话，最后结果如何等，注意语句要通顺，想象要合理。
写作思路：