《小石潭记》复习教案
学习目标：
1、文体复习：了解所学过的相关古文文体
2、写作技巧：景物描写及其作用
3、文言基础：重点实词、虚词、一词多义、疑难句子及句式的翻译。
学习重点：
写作技巧：景物描写及其作用
学习难点：
疑难句子及句式的翻译
学习方法：
讲授法、练习法、比较阅读法
教学过程
一、揭示复习目标（２）
二、导入：复习“记”这一文体、作者及代表作（２）
1、“记”是古代一种不定文体，一般来说，作者对现实生活中某件事有所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称“记”。记可以全是叙事，如《桃花源记》，也可以叙事、描写、议论相结合，如《岳阳楼记》。
2、提到文体，在我们学国的文言文中还有哪些以一个字代表一种文体的？（齐答，不全面的老师补充）
“说”《马说》《爱莲说》
“序”《送东阳马生序》
“传”《五柳先生传》
“书”《与朱元思书》《答谢中书书》
“铭”《陋室铭》
“歌”《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》
三、（自由复习1５分钟）再次出示复习目标（可以自己进行，掌握不到位的地方小组合作解决）
1、一词多义 （２）
清：下见小潭，水尤清洌 （清 澈） 以其境过清（冷 清）
差：参差披拂 （长短不一）其岸势犬牙差互 （交 错）
可：潭中鱼可百许头 （大 约） 不可知其源 （能 够）
为：全石以为底 （作为）为坻，为屿 （成 为）
以：全石以为底 （ 用 ）卷石底以出 （表承接，“而”）以其境过清 （因 为）
２、活用（出活用的字并解释）（３）
名词作状语
从小丘西行百二十步（向西）           
下见小潭（向下，往下）
皆若空游无所依（在空中）
日光下彻（向下）
斗折蛇行，明灭可见（像北斗星那样；像长蛇爬行那样）
其岸势犬牙差互（像狗的牙齿那样）
形容词的意动用法
心乐之（以    为乐）
形容词的使动用法
凄神寒骨，悄怆幽邃（使神凄使骨寒）
4、难句翻译（先打开书自己复习，然后合书提问） （５）
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂  斗折蛇行，明灭可见
寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃
日光下彻，影布石上，佁然不动
俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
斗折蛇行，明灭可见。
以其境过清，不可久居
四、课文内容分析你掌握了吗？（先回答，适当要求学生用文章中原文回答）
1、本文的写作顺序是什么？（按游览的先后顺序描写景物）
2、第一段围绕什么特点来写？从哪几个方面描绘的？
围绕“石”的特点写潭。先用水声，水侧面烘托，接着从正面描写石潭中石头种种形状和姿
态。（原文怎么写的）
3、第二段写了潭水什么特点？用的什么写法？好处是什么（清澈，侧面烘托，动静结合）
4、出文中的比喻句，体会其表达效果。
５、作者游览小石潭有怎样的心境？为什么会有这样的改变？
六、课外延伸
廿（ niàn）二日天稍和（hé），偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄（hú）。于时冰皮始解，波光乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然加拭，鲜妍明媚，如倩女之靧（huì）面而髻鬟之始掠（lüè）也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣（liè）寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍（léi）而歌者，红装而蹇（jiǎn）者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗流浃背。凡曝（pù）沙之鸟，呷（xiā）浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也。4．用原文填空。
①比喻春水清澈晶亮，水波闪烁发光的句子是
②比喻青山鲜妍明媚的句子是
③比喻寸把长的麦苗的句子是
④写自己愉快欢畅的心倩的句子是
⑤总写春天景物的一句是
2、翻译句子
①山峦为晴雪所洗
②而城居者未之知也
3．下面的译文最恰当的是（）
晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
A．亮晶晶的，象刚打开的镜子一样。
B．光亮的象新磨的镜子刚从匣子里取出。
C．亮晶晶的，象冷光刚刚从镜子里射出来似的。
D．光亮的象新打开镜子，冷光突然从镜匣里闪射出来一样。
4．上文总写郊外景的一项是（ ）
A．郊田之外未始无春。
B．高柳夹堤，土膏微润，一望空阔。
C．泉而茗者，壘而歌者，红装而蹇者，亦时时有。
D．如倩女之瞆面而髻鬟之始掠也。
5．总写后依次分写的景物是（ ）
A．柳 土地 冰 波 山 柳条 麦田 游人 风力 鱼鸟
B．水 山 柳 麦 游人 鱼鸟
C．冰 水波 山峦 柳条 麦田 风 游人 鱼鸟
D．冰 山 柳 麦 风 人 鱼 鸟
6．用横线画出表达全文主旨的一个句子。
复习课《小石潭记》
安家中学阳天徐艳
教案设计：
复习目标：
掌握常见文言实词的意义
能完整通顺地翻译句子、
理解课文的景物描写
体察作者的情感变化
复习步骤
分析试卷上古文阅读的题型
解释句中加点的字（4题2分）
用现代汉语写出计划线句子的意思（1题3分）
课文内容理解（3）
课外文言文（4至5分）
2教师抽查加点字
3学生互相提问句子翻译
4复习本课写景方法
点面结合
远近结合
正侧面结合
虚实结合
5出作者情感的变化及其原因
6课堂练习
上课流程：
（一）、三分钟自由演讲（四组每组一人背诵自己准备好的美文，一人评点）
（二）字词句复习
1、老师明确古文学习方法（考试设题和分值）
板书：字  2分  准确
词  2分  完整 通顺
文  4分
课外 4分  与课内有联系
2、作家作品简介（古文运动的倡导者——韩柳）
3、5分钟学生自读，要求：字字落实。
4、学生提问题，指名同学回答。答对得分，答错提问者很分。复习字词句。
（三）出景物和景物特点（师生共同进行）
师板书（要点）
景  特点        写法        感情
水  清澈悦耳    1正面描写    乐
潭底 石          2修辞
岸  青树翠蔓    3动静
鱼  活泼        4感觉器官
溪  清冽        5远近          怆
6情景交融
7虚实结合
（四）课堂测试
一、解释加点的字
1心乐之2水尤清洌3小石潭记练习题为坻4为堪5日光下彻6影布石上7其岸势犬牙差互
8凄神寒骨9悄怆幽邃10以其境过情
二、翻译