南京二幼学习感悟
已经很久没有外出学习了，这次有机会参加教研室组织的南京二幼观摩学习，虽然奔波略感疲惫，但确实颇有收获。
一、我看到的差异：
1.区域很丰富，每个班都有积木区、美工区、扮演区、益智区、图书区、科学区和生活区；
2.每个区的标识很明确和统一，基本都是左上角名称，右上角数字或圆点，下面是规则或步骤图，数学融入到生活和区域中；
3.每个班有值日生安排表或者是班级小助手示意图，通过图示让孩子知道今天他要做什么服务工作，增强孩子的责任心；
4.每个班有图文并茂的作息时间表，让孩子知道每个时间段要实行的活动；
5.每个班有日历，通过介绍和幼儿摆弄，了解几月几日，星期几，昨天，今天等时间概念。
我从班级环境布置、教师和孩子身上看到，二幼的老师的确将孩子放在了第一位，一切都从孩子的角度和需要出发。环境布置需要美和实用性，而实用性应该放在第一位。
二、我感悟的理念：
1.教育目标：虽然以前也知道是培养体、智、德、美、劳全面发展，这次交流，毛曙阳老师再次提起幼儿园的教育目标，给我极深的印象。他说：《指南》明确提出，为幼儿后续学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促动幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心和谐发展，让幼儿度过快乐而有意义的童年。以前《纲要》只提到过一个快乐的童年，《指南》增添了有意义，也就是说，幼儿园的快乐和家里的快乐不一样，幼儿园是守规矩的地方，我们让孩子快乐，更要考虑到他们长远的幸福。你的快乐不能扫别人的兴，更不能建立在别人的痛苦上，要成为和谐社会的一份子，为快乐而有意义的人生打基础。
2.教育活动：幼儿园的教育活动到底培养或发展孩子什么呢？虽然五大领域侧重点不同，但
每一个活动都要注重养成良好的品行习惯。所以，每个活动从以下三方面看：1.幼儿品行习惯提升了；2.幼儿水平提升了；3.幼儿是快乐的。将幼儿的品行习惯放在第一位，也解答了我一直以来实施幼儿自主游戏、自主管理的疑惑。幼儿的自主是需要有秩序的，孩子的每一个活动，老师要对他们提出当初一起制定的要求和规则，当孩子违反要求，教师应该温和坚定地执行。教室的每一处环境都要有规则提醒，这样，幼儿秩序感形成了，他们的自主活动才快乐而又意义。
我的感悟三、我们要做的事情：
1.提供幼儿图文并茂的一日活动安排表，让孩子明确每个时段要做的事情；提供日历表，让孩子操作记录今天是几月几日星期几；提供可操作的值日生安排表，培养孩子的责任心。
2.区域标识明确统一，各班对照上面的7个区域，看还缺少哪个区域，增添到位；区域标识让幼儿看的，所以尽量表现在幼儿能看到的地方；操作材料的框子和位置都有相对应的标志。
3.家长园地能够上一些关于教育理念的文章或标语，告诉家长我们现在在做什么，然后请个别家长上传一些与之对应的教子经验。
4.创设实用性和美观的教育环境和材料，让孩子静下心来去操作。
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