《道德与法治》二年级下册第二单元
5.健康游戏我常玩
本课教学目标：
1.学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。
课时安排：2课时
第一课时
课时教学目标：
1.能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性及相关法律。
2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
教学重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
教学难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
课前准备：搜集同学们平时喜欢玩的游戏。
活动过程：
活动一：导入新课，请出学习伙伴
师：同学们，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是快乐兔，我们来和它打个招呼吧。（课件出示：快乐兔）快乐兔是个特别喜欢玩的小朋友，让我们跟着快乐兔去看看它和小伙伴们在玩什么呢？
播放《丢手绢》视频。
1.想一想：快乐兔它们在玩什么？
预设：快乐兔和朋友们在玩丢手绢的游戏。
2.说一说：它们玩得怎么样？你从哪儿看出来的？
预设：开心、有趣……（学生自由交流。）
小结：丢手绢是我们常玩的一个游戏，我们班的小朋友一定都喜欢玩游戏，今天我们就来聊一聊大家常玩的游戏。请大家齐读课题。
（板书：健康游戏我常玩）
活动二：游戏大盘点
师：快乐兔和小伙伴玩的游戏可多了，不信咱们去看看吧。
（出示教材中的四幅图：玩手机游戏、捉迷藏、荡秋千、下棋）
师：小朋友们，请观察图片，说说他们在玩什么？
1.你玩过这些游戏吗？选择一个说说你是怎么玩的。
2.在玩这个游戏的过程中，你有什么小窍门吗？
师：快乐兔玩的游戏，我们有的玩过，有的没玩过，最近你在玩什么游戏呢？我们来制作一个游戏大转盘吧。
小组活动:
1.让学生拿出游戏转盘模板，小组合作，制作游戏转盘。
2.在转盘上写上游戏名字。准备派一名代表向全班介绍游戏。
3..班级交流：每组派一名代表向全班汇报。相机点拨游戏中的感受、游戏的窍门等。
4.一起玩一玩：在小组汇报中相机选择一个游戏一起玩一玩，感受游戏的快乐。
5.动手分一分：这么多的游戏，大家能不能给他们分分类呢？引导从运动类、益智类、创意类等方面进行分类。制作成班级游戏大转盘。
小结：游戏是我们学习之余必不可少的一项活动，从我们的班级游戏大转盘里，老师看到了同学们丰富多彩的课余生活。
活动三：游戏诊断会
师：看到同学们制作的游戏大转盘，快乐兔也心里痒痒的了，它也制作了一个游戏转盘，我们来看看吧。
观看课本第19页的四幅图制成的游戏转盘。
1.想一想：第19页的四类游戏图片下方的问题。
预设：户外运动可以呼吸新鲜空气，欣赏美景，有益健康；球类游戏可以锻炼身体，增强体质；电脑游戏特别有趣，新鲜刺激；解九连环开动脑筋，益智有趣等。
2.听一听：听大家这么一说，玩游戏好处多多。可是，快乐兔却遇到了这样几件事，我们一起去听听吧。
情景一：今天我们班要去爬山，可是我感冒了，浑身没力气，我想去，怎么办？
情景二：我是个不折不扣的小网虫，自从家里买了电脑，我几乎天天都要到网上漫游一番。可是有一天，我不小心点开一个页面，屏幕上出现了非常可怕的画面，我被吓哭了。
3.辨一辨：听了快乐兔的故事，你想说什么呢？
点拨：情景一，玩游戏要根据自己的身体状况等，选择适当的时间、地点。情景二，玩电脑游戏要适度，要注意自我保护，不健康的网站不能上。
小结：玩游戏要根据具体的情况，玩耍要适度，要注意安全，懂得自我保护，这样的游戏才对健康有益。
活动四：快乐儿歌，小结本课
师：同学们，快乐兔和大家度过了快乐的一节课，为了感谢大家，它想送给大家一首儿歌。
出示《健康游戏歌》，完成诗歌诵读。
健康游戏歌
健康游戏好处多，拓宽见识健体魄。
要玩游戏先分辨，判断适合不适合。
徒步登山赏美景，跑步健身勇拼搏。
体弱受伤得注意，人身安全是第一。
象棋围棋九连环，室内游戏同样乐。
眼力脑力注意力，开发潜能都有益。
电子游戏也不错，益智交流朋友多。
种类繁多得分辨，沉迷网络要不得。
足球篮球羽毛球，增强体质长高个。
选择游戏需仔细，益智健体有创意。
身体天气与环境，适宜条件多斟酌。
小结：快乐兔总结：同学们，游戏种类多种多样，在丰富我们的课余生活的同时，一定要记住：玩游戏一定要注意自我保护，这样才能有益健康，玩得开心哦！
课后作业：课间和小伙伴玩一玩健康有益的游戏。
板书设计：
教后反思：
第二课时
课时教学目标：
1.能根据自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏。
2.积极参与游戏活动，从游戏中获得积极的情感体验。
教学重点：能根据自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏。
教学难点：积极参与游戏活动，从游戏中获得积极的情感体验。
活动过程：
活动一：创设情境，导入新课
师：我们的小伙伴快乐兔又来啦，这次它要带我们去哪里呢？
出示快乐兔及语音：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩的游戏，你们想不想去游戏王国看看？让我们一起出发吧！
（出示许多小朋友在玩各种游戏的画面）
学生观看游戏王国，思考：
1.游戏王国里的小朋友们在干什么呀？预设：做游戏。
2.有没有你喜欢的游戏呢？说说你玩游戏的感受吧。
揭题：今天我们继续来学习《健康游戏我常玩》。
（出示课题：健康游戏我常玩）
活动二：健康游戏我会选
师：游戏王国里的游戏可真多，快乐兔和小伙伴们玩得可开心了，可是玩着玩着他们遇到
问题了，我们一起去看看吧。
1.观看动画故事。快乐兔小熊踢足球，小熊说最近不能做剧烈运动。快乐兔约小猴去爬山，猴妈妈说今天有雾霾，不适合出去玩。快乐兔去约小象打乒乓球，小象说它不会打。
2.交流：
（1）小熊要不要答应去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？说说你的理由。
（2）我们在选择游戏时除了要考虑到自己的身体状况，还要考虑些什么因素呢？学生发言。
预设：我们要考虑自己的身体情况、天气状况、小伙伴的游戏水平等。
师：我们一起来帮快乐兔选择一下适合他的游戏吧。（课件出情景图：雨天、晴天、教室里、操场上、身体不适、身体健康等。）
小组活动：
1.小组合作，设计游戏方案。学生根据不同的天气、不同的场合、不同的身体状况选择合适的游戏。
2.班级交流各组的方案，进行评议。
小结：选择游戏一定要考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气、小伙伴的游戏水平等，只有思考全面，游戏才更快乐、健康。
活动三：快乐游戏一起玩
导语：同学们懂得了怎样选择合适的游戏，就可以去感受游戏的魅力了，瞧，这几位同学已经迫不及待地玩起了下棋了。
师：仔细看着小朋友在课间下象棋、小朋友在围棋课上下围棋的两幅图，你觉得环境有什么不同？
1.在这两种不同的环境中玩同样的游戏，感受一样吗？
2.你更喜欢哪种环境？学生交流，言之有理都应予以肯定。
我和我的伙伴 3.在生活中你有没有遇到玩游戏的环境不同感受就不同的情况呢？说说自己的经历。
小结：在游戏中，不同的游戏环境会带给我们不同的感受，那游戏伙伴不同对我们的体验有没有影响呢？我们来玩一个游戏感受一下吧。
出示：“打花巴掌”游戏。
1.教师示范，同桌两人为一组开展游戏。
2.小组里交换伙伴玩一玩。
3.邀请小组里的其他人一起，来一场多人游戏。
4.谁来分享一下自己两次游戏的感受？
预设：和不同的伙伴玩，感觉也不一样，有的技术好，配合默契，有的不熟练，就玩得不够顺畅。两个人玩和几个人玩感觉也不一样，多人玩更有趣。
小结：看来，不同的游戏环境、不同的游戏伙伴都会带给我们不同的感受，那么玩游戏的时候，怎样考虑到同伴呢？
学生讨论。
结束语：同学们，就要下课了，快乐兔已经迫不及待地想和大家一起做游戏了，在教室、在走廊、在操场，你想好选择什么游戏玩了吗？那就开始游戏吧。
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