芳草虽迟犹可绿，春晖再好不堪赊。同题第28期诗评
怀念母亲的诗王梦华读彭荔卡《清明心祭》有感
彭荔卡
七律·清明心祭
似雾如漪又若风，
依稀耳畔母叮咛。
柳丝摇软檐边泪，
樱瓣飘红水上萍。
天不展眉深巷冷，
梦常祈月故乡明。
心经一束吟昏晓，
报与春晖杜宇声。
彭荔卡老师的诗，温婉清丽，深受诗友们的喜欢，今天看到老师的新作《七律·清明心祭》，尤觉哀婉凄切，赤心拳拳，因此写了这篇解读，愿与诗友们分享。此篇解读，不敢“力求准确”，只是“仁者见仁”，能表达出自己的点滴感受就好。
这是一首怀念母亲的诗，整篇情悲意婉、真切感人，起承转合间，把思念之情挥洒的淋漓尽致。
“似雾如漪又若风”，仅仅一句，便抓住了我。这是在描述什么？如此缥缈，却又如此真切，紧接着第二句给出了答案：是母亲的叮咛。“似雾如漪又若风”，“似雾”言其浓，“如漪”言其绵，“若风”言其“犹在耳”般的真实，这是最形象的比喻，最真切的感受。四月初，塞北的风是柔的，像一缕缕母爱，缠绕着，牵绊着；但是四月的风，又有几丝凉意，那就是作者内心的丝丝悲伤。所以，此诗起笔不凡，就题直起，没有丝毫的拖沓和浪费，此种起法，作者必须具充沛之情感，写诗时激情澎湃，不可遏止，否则起句突兀，后面承接不上，有碍通篇圆融浑化。
另外，在以前的诗句中，表达母爱的方式有很多，如“临行密密缝，意恐迟迟归”“慈母倚堂门，不见萱草花”，这是写母亲的盼归之情；“见面怜清瘦，呼儿问苦辛”，这是写母亲的疼爱之情；“暗中时滴思亲泪, 只恐思儿泪更多”，这是写母亲的思念之情。而彭荔卡老师却另辟蹊径，写“叮咛”。这正是作者运用独到的手法描述不同的个人经历。想当年，风华正茂的江南女子孤身一人来到塞北大漠，这怎会不让慈母惦念、担心、牵肠挂肚呢？临别时，所有的情感都通过一种方式释放出来，那就是“叮嘱”。心有千般念，万语犹嫌缺，慈母的叮嘱，在作者的内心产生了极大的震撼与冲击，这便是思念母亲时，为什么首先进入脑海的就是“叮嘱”的缘故。
首联起、承写思念，颔联、颈联跟进，铺开来写因思念而产生的伤悲：“柳丝摇软檐边泪”， “摇软”乃是精彩之处，柳丝在风中摇着，绵软的；雨在檐边滴着，轻柔的。此种柔软，正是作者心中的柔软，而“檐边泪”，却是用檐边滴雨，来暗合作者的心中滴泪，是悲伤的婉约写照。而古诗中，柳是别离的代名词，更是凄苦的代名词，所以柳的出现，更增加了一份悲情彩。“樱瓣飘红水上萍”，樱瓣、萍，都是无助、飘零的写照，借此物象，来呈现作者失去母爱的那种无依、无靠、无根的失落感，可谓是淋漓尽致矣。
“天不展眉深巷冷”，“天不展眉”这是天也知我愁、知我怨、知我悲、知我思。思念与悲愁本就很浓很浓，在这种“天不展眉”的阴郁气氛中，思念与悲愁更加泛滥、更加不可收了。这种反复的渲染下，使人感到思念与悲伤已经达到了极致。“梦常祈月故乡明”，远离家乡，游子在外，怎么会不想家呢？不想念亲人呢？“祈月故乡明”，一个层面表达的是：作者的美好心愿，愿家乡风调雨顺、天朗人安；另一个层面表达的是：虽说天各一方，但还是可以通过浩浩明月，与亲人共赏共思的，这也是对苏轼之词“千里共婵娟”的巧妙化用。
“心经一束吟昏晓”，此句是律诗谋篇布局中起承转合的关键之处：转。从手法来讲，转得既要出其不意，又不能毫无关联。此中的“心经”，可以不仅仅理解为佛教的《心经》，而是作者内心的禅意，一种对母亲的追忆、思念和祝愿。“吟昏晓”，便是日夜吟诵了，表达一种念念不忘的情怀，可见对母亲思念之情的绵长、厚重。
“报与春晖杜宇声”，“春晖”，一方面指春日的阳光，如“花卉正浓风日好，今年已不负春晖”，而此处是另一方面，指母爱、母恩，如“谁言寸草心，报得三春晖？”，母恩浩荡，若春晖之厚重，若春晖之普度，春晖所至，无江不开、无草不翠、无枝不发、无花不艳，母爱也是如此，在母亲的呵护下，无体不暖、无食不美、无心不欢、无情不眷。所以对于母恩，
要常常追忆、咀嚼，更重要的是要去报答，这正是合句成功之所在。此句升华得非常好，“报春晖”，不仅是作者应持的态度，更是全民族应持的态度。“慈乌失其母，哑哑吐哀音。昼夜不飞去，经年守故林。”“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，动物尚且如此，何况人乎？
在创作手法上，可以看出该诗具备以下几个特点：
1.炼句
作者非常注意炼句。学诗当由炼句始。而炼句，则在变日常语言而为语序错综、结构特殊的诗化句式。诗化的句式，就是诗中能够出彩的句子，主要包括如下几种技巧，如语序的错综、成分的省略和十字格，作者在首联和尾联运用的都是十字格。十字格使首联起承连贯紧凑、干净利落；使尾联一气直下，更增添诗的顺畅、雄健之气。
2.对仗
颔联：柳丝摇软檐边泪，樱瓣飘红水上萍。
颈联：天不展眉深巷冷，梦常祈月故乡明。
从对仗角度讲，颔联和颈联对仗都十分工稳，如：“柳丝”“樱瓣”,“摇软”“飘红”,“檐边泪”“水上萍”,“天”“梦”,“展眉”“祈月”,“深巷冷”“故乡明”。它们的词性对品、结构对应、节率对拍、平仄对立，即便是从诗中抽出来，也是极好的对联。
3.用典
诗中两处用典，“祈月故乡明”句，化用苏轼的“千里共婵娟”，“报与春晖”句，借用孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”。两处用典，起到了言简意赅，意在言外，不用直述其事，以典故作为比喻的特点，以故事的内涵或借先哲的诗句道出所要表达的意思、感情，使读者在联想中回味。
4.通感
“柳丝摇软檐边泪”，这就是视觉与触觉的转换，使语境更美，诗意更浓。
这是一首怀念母亲的诗，全诗没有一句直言思念，但每一句都是在写思念，没有一句直言悲伤，但句句都呈现着悲伤，这就是写诗的最高境界，言在诗中，意在诗外。
郭洪庆
读刘英明《清明告先父》有感
刘英明
七律·清明告先父（平水韵）
十载离分各一涯，
纵然羽化岂如家。
儿思故土烧冥纸，
汝卧黄泉闻浪花。
芳草虽迟犹可绿，
春晖再好不堪赊。
莫询洒酒焚香妪，
那是形单影只妈。
《春江花月夜》的绕梁余音刚刚散去，清明雨的哀愁却又漫延开来。梨花风起正清明，细雨淋湿了凌乱思绪，在这样一个寄托哀思的时节，又如何能少了诗家的身影。
刘英明老师是大庆诗词界前辈，诗词功底深厚，虽未谋面，但亦印象深刻。英明老师的这首《清明告先父》打动了我，细读这首诗，感同身受，自己稍有平静的心绪再起涟漪，对近年刚刚离去的岳父有了更深的缅怀追思。