小班社会抱一抱教案及反思
小班社会抱一抱教案及反思
小班社会抱一抱教案及反思1
  活动目标：
  1．进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。
  2．通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。
  3．感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。
  4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  5．体验同伴间友好的情感。
  活动准备：
  1、故事图片
  2、小红花
  活动过程：
  一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感
  师：我想和你们抱一抱，你们愿意吗？（教师和小朋友拥抱）
  二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内容
  1、教师引导幼儿欣赏故事
  2、教师提问帮助幼儿理解故事
  师：小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？心情怎么样？
  三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：抱一抱的感觉
  1、教师引导幼儿互相抱一抱
  2、师：你抱了小朋友，感觉怎么样？
  你喜欢谁？你想和谁抱一抱？
  四、韵律活动：抱一抱
  教师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿朋友抱一抱，并尝试改编歌曲
  如：将歌词碰一碰改为抱一抱等。
  活动反思：
  在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。活动中，孩子们都很积极地与老师拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。
小班社会抱一抱教案及反思2
  【活动目标】
  1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。（重点）
  2、能和好朋友拥抱并能说出关心的话。（难点）
  3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。
给自己一个拥抱  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
  5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
  【活动准备】
  教学课件、音乐《一个朋友抱一抱》等。
  【活动过程】
  一、手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验。
  师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞；来看戏，手心手背心肝宝贝！
  谁是心肝宝贝？
  你觉得高兴吗？
  谁抱过你？什么时候？
  二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。
  1、通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。
  师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。
  （1）妈妈在家里，谁抱过你？什么时候？怎么抱？
  小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。
  （2）老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗？什么感觉？小结：拥抱让我们感觉很快乐。
  （3）通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。
  （4）嘟嘟抱咪咪。
  师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？
  好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的？我们一起学着他们的样子试一试吧！
  2、嘟嘟抱汪汪、祝贺
  师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。
  总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。
  三、玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。
  师：这里没有你的朋友？我们也一好朋友抱一抱吧！
  讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏。前两句唱到“抱一抱”时，每个人要到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。
  四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。
  师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师！
  嘟嘟飞快的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。
  【活动延伸】
  一起去给喜欢的人送拥抱。
  教学反思：
  总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
  小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。
小班社会抱一抱教案及反思3
  活动目标
  1、体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。
  2、能跟随歌词和好朋友快乐地拥抱。
  3、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。
  4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
  5、理解故事内容，丰富相关词汇。
  活动准备：
  《大大的拥抱》PPT、《抱一抱》音乐。
  活动重难点：
  体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。
  知道拥抱会给人带来爱和快乐。
  活动过程：
  一、模仿小动物拥抱游戏，引出主题
  “小朋友们，让我们一起来学小动物，抱一抱吧！老师是小动物妈妈，小朋友们是小动物，老师唱到妈妈时，你们一起过来抱抱老师！”
  教师唱：我是小金鱼，游呀游，游呀游游呀游，（教师和幼儿学小鱼游）妈妈！（教师与幼儿一起拥抱）
  我是小青蛙我是小海鸥
  “小朋友们，刚刚我们玩的拥抱游戏，你们觉得高兴吗？在平时的生活中你们得到过拥抱吗？什么时候？”（鼓励幼儿说一说）
  “小朋友们刚刚都说了，你们得到过很多的拥抱，下面我们一起看看小熊嘟嘟的'拥抱吧！”
  二、完整欣赏故事，引导幼儿感受拥抱带来的快乐
  教师利用教学资源有感情地讲述故事，并提出问题。
  1、通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。
  “都有谁给了嘟嘟大大的拥抱？嘟嘟觉得怎么样？”
  “你的妈妈爸爸和老师，给过你大大的拥抱么？什么时候？你心里觉得怎么样？”（鼓励幼儿大胆说一说）
  小结：拥抱会让我们觉得很快乐、温暖和幸福。
  2、通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情境，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。