一、课题提出
现在学生大多是社会和家庭的宠儿，节约仿佛成了过时的习惯。社会中开始流行起一些不好的风气，讲排场，铺张，挥霍浪费的现象层出不穷。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话似乎早已被大家彻底遗忘，学生中的浪费现象也日益严重。活生生的例子就在我们的身边，我们经常
能够看到许多学生把吃不了的剩菜剩饭毫不怜惜的倒入泔水桶中，有些甚至没吃上几口；还有一些学生在卫生间、教室里玩起了水。这种种现象令人深思！二十一世纪是一个绿的世纪。人们对自然，对生态越来越关注。主导的住宅是绿家园，主导的食品是绿食品，主导的的环境是绿环境。绿也是人类的永恒主题。绿化就是体现绿的一个重要环节。近年来，全球气候变幻无常、水土流失严重、温室效应明显、耕地沙化蔓延、生存环境日益恶化，严重威胁着当今世界全人类的健康与生命。确定以《勤俭节约、绿环保》为研究课题。
二、课题研究的目的、意义
我们的课题研究，立足于我校学生节约环保意识的调查，目的是促使大家从思想上正确认识节约是一种社会责任，以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻，一切从我做起，从身边的小事做起，把勤俭节约落实到生活中的方方面面。通过研究培养学生各方面的能力，学会合作。
本课题的现实意义在于让同学们更清楚校园的浪费现象，在心灵上引起共鸣，从而减少浪费，节约资源，争创节约型校园。
三、课题研究的理论依据
本课题是以中共中央提出的创建和谐社会、节约型社会为理论依据的，从而提出建立和谐校园、节约型校园。
四、课题研究的内容
调查我校学生在哪些方面浪费现象比较严重从而让学生认识到节约的重要性，是本课题的主要内容。
本课题研究的具体内容：
1、粮食浪费现象
2、水电浪费现象
3、纸的浪费现象
5、绿生活的好处有哪些？
五、课题研究的方法
绿环保征文问卷调查法、实地考察法、访问法、上网查询法、分析法。
六、课题研究的主要过程
本课题研究经历了三个阶段：
第一阶段：前期准备阶段
本阶段确立了课题组成员，组建了课题组，认真查阅资料，了解国内外同类课题的研究状况，进行理论学习和交流，达成共识，经研讨搞好课题设计，制订实施方案，同时设计出我校学生关于勤俭节约调查问卷。
本阶段的研究，主要采取了上网查阅法，调查法。
第二阶段：具体实施阶段
利用本课题组设计的调查问卷进行现场调查，采访学生、家长、老师，分工操作进行调查、收集资料、访谈。
本阶段的研究主要采取了行动研究法、调查法、访谈法。
第三阶段：总结阶段
本阶段对所搜集和整理的研究资料进行认真分析，得出研究结论。
本阶段主要采取了成品分析法、归纳总结法。
七、课题研究的成果
经过调查浪费现象主要体现在三个方面：
（一）、粮食浪费现象。
从我们调查情况来看，学校的粮食浪费是极其严重的或者说是触目惊心的。在我们收回的调查问卷分析中，我们发现其中有95%的同学或多或少有浪费现象，对于他们来说浪费粮食已经是熟视无睹，习以为常了。有关方面估算，每年餐桌浪费食物价值达到了2千亿元，我国每年粮食损失浪费量大约相当于2亿亩耕地的产量，比第一产粮大省黑龙江省一年的产量还要多。我国还有一亿多的农村扶贫对象，几千万的城市低保人口，浪费粮食折射出的奢华思想观念和浮夸的社会心态，冲击的是思想的大堤、社会伦理的防线，既脱离了国情也有损民风政风，危害巨大，影响恶劣。浪费的背后是大家的漠视，是传统美德的流失。
我们课题小组深入调查，总结出了以下几条“浪费”理由：
●菜少，只好剩饭；
●菜不合口味，饭菜一块剩；
●米饭太硬，难以下咽；
●心情不好,吃不下；
●堂堂男子汉，打一点点饭会被别人笑话，就是吃不完也要多打一点；
●从小养成的习惯，改不了。
针对以上问题我们课题小组成员研究，商议出了解决学校粮食浪费状况的对策和建议：
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