一、教学目标：
1. 了解古今格言箴言在语文教学中的重要性和作用；
2. 学会理解和运用古今格言箴言；
3. 增强学生的人文素养和道德观念。
二、教学内容：
1. 古今格言箴言的定义、特点和分类；
2. 搜集和研究古今格言箴言的方法；
3. 阅读和分析古今格言箴言的例子；
4. 运用古今格言箴言进行写作或口语表达。
三、教学活动：
1. 导入：引入一个简短而有趣的格言，鼓励学生思考格言的含义，并与课堂上讲到的内容进行关联。
2. 研究：学生了解格言的定义、特点和分类，并与学生分享一些经典的格言例子。
3. 实践：学生分组进行格言搜集和研究活动，每个小组选择一些自己喜欢的格言，并写下格言的含义和研究心得。
4. 思考：学生进行小组讨论，分享他们搜集到的格言，并讨论格言与现实生活的关系。
5. 运用：学生使用格言进行写作或口语表达，可以结合课堂上学到的知识和个人经历。
四、教学评价：
1. 观察学生在研究活动中的参与程度和表现；
2. 收集学生搜集到的格言和研究心得，评价学生对格言的理解和运用能力；
3. 评价学生在写作或口语表达中运用格言的能力和表达的准确性。
五、教学延伸：
1. 鼓励学生积极参与格言的研究和分享，每个人可以选择自己喜欢的格言并理解其含义；
2. 引导学生在日常生活中注意收集和运用格言，培养学生的道德观念和价值观。
六、教学资源：
1. 教材： ___编版三年级语文上册；
2. 网络资源： 一些经典的格言箴言分享网站。
七、教学时间安排：
本教学设计为一个课时，建议将教学时间分配如下：
1. 导入：5分钟；
时间的格言2. 研究：15分钟；
3. 实践：20分钟；
4. 思考：10分钟；
5. 运用：15分钟；
6. 教学评价：5分钟；
7. 教学延伸：5分钟。
以上为《苏教部编版三年级语文上册教学设计24 古今格言箴言》的内容安排，旨在通过研究古今格言箴言，培养学生的人文素养和道德观念，提升语文教学的价值导向。
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