七年级语文上第四单元教学设计
单元学习目标：
1．  能欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。
2．  能初步了解联想和想像的作用，并通过联想和想像扩展文章内容，丰富课文内涵。
3．  能在理解课文内容的基础上，与作者产生共鸣,并能表达自己的心得和看法。
4．  学会婉转拒绝。
单元课时安排：共11课时
单元整体学习            1课时
天上的街市              2课时
皇帝的新装教学设计七颗钻石                1课时
蔚蓝的王国              1课时
皇帝的新装              2课时
写作：想像              3课时
口语交际：婉转拒绝      1课时
教材内容及教法分析：
本单元的主题是“奇思妙想”，四篇课文包括两首诗（一首现代格律诗和一首散文诗），两篇童话。格律诗音律和谐，朗朗上口；散文诗行文清新，语言优美；童话更是情节生动，易于接受。由此，本单元的教学重点应是：学生通过自己对文本的解读，理解作者奇思妙想的内容、奇思妙想的原因以及奇思妙想的目的。更重要的是：通过本单元的学习，能激发学生的想象力和创造力，能创造出他们自己的独特的奇思妙想。
 
 
 
教学设计：
第1课时  单元整体学习
第一块：激发学习兴趣。
步骤
学生
教师
反思
1
做题。
导入：由做联想和想像题（附后）导入。
 
2
讨论，交流。
巡视，指导。
 
3
听，思考，说。
明确：什么是联想，什么是想像。
以及它们的作用。
 
附题：
1、根据示例, 请同学们经过四至五步联想，使两个意义很远的词联系起来。                                                                  ①雪花    茶      ②钢笔    月亮      ③夏夜    鲜花
示例:木头    足球                     
木头---树林---田野---足球场---足球
2、（老师、爸爸或妈妈……）的眼睛（生气、思考或高兴……时）像 _________________
3、充分发挥你的联想和想像,根据提供的情景，编一则小故事．
    海豹      高原    啤酒
第二块：了解单元内容，明确学习目标。
步骤
学生
教师
反思
1
先浏览，后谈感受。
浏览单元内容，哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。
 
2
自由交流，确定本单元学习目标
针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元学习目标。
 
3
熟悉单元内容，读读，背背。
巡视指导，给予一定的提示、帮助。
 
第2课时  《天上的街市》（一）
学习目标：1．反复朗读课文，体会现代格律诗的节奏韵律。
            2．能有感情的背诵诗文。
课前学习：1．阅读牛郎织女的故事。
          2．收集有关作者郭沫若的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
步骤
学生
教师
反思
1
思考，倾听，补充。
导入：由街灯的联想和想像引入。
 
2
学生听范读，看课文，划分节奏，小声跟读。
播放《天上的街市》的范读，请学生划出朗读的停顿节奏，正音并标出轻读和重音。
 
3
学生有感情地自由朗读课文。
同学们有感情地自由朗读课文，注意字的读音和朗读的节奏。
 
4
个别学生挑战播音员，起来朗读；其他学生先倾听，后评价。
个别学生挑战播音员，组织其他学生对几位同学的朗读进行评价。
 
5
配乐有感情地朗读课文，注意节奏，体会感情。
通过多种形式指导学生朗读课文。
 
第二块：背诵课文活动
步骤
学生
教师
反思
1
思考，交流。全班交流。
联系第一课，明确本诗哪些诗节是联想（写实），哪些诗节是想像（写虚）。
 
2
当堂背诵诗文。
联系内容指导课文背诵。
 
课后学习：1．学习、背诵诵读欣赏中的《迢迢牵牛星》这首诗。
            2．巩固背诵《天上的街市》这首诗。
 
第3课时  《天上的街市》（二）
学习目标：1．能初步了解联想和想像的区别。
            2．能理解作者对理想生活的向往与追求。
            3．体会诗文语言的朴实和节奏的和谐。
课前学习：能背诵《天上的街市》。
课堂学习：
第一块：精读课文
步骤
学生
教师
反思
1
倾听，背诵。
由检查背诵成果导入。
 
2
朗读，概括。
再读《天上的街市》，概括“天上的街市”有哪些特点？
 
3
交流，评价。
组织交流评价。
 
4
思考。
诗中的街市与作者现实中的有何不同呢？
 
5
倾听，思考，交流评价。
组织学生讲述牛郎织女的故事，介绍作者郭沫若和本诗的写作背景。组织交流评价。
 
第二块：语文活动。
步骤
学生
教师
反思
1
小组讨论，思考，准备做导游。
组织小组合作活动：跟我畅游天上的街市。要求：你是导游，你将带着大家游览诗中的天街，合理想像，你会怎么说，怎么做呢？
 
2
看，听，评价。
组织交流评价。
 
第4课时  《七颗钻石》
学习目标：1．能感悟到“爱”的神奇力量，从而陶冶自己的情操。
            2．初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像。
课前学习：1．学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。
            2．从书籍或网络上收集有关列夫·托尔斯泰的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知。
步骤
学生
教师
反思
1
听讲。
直接导入。
 
2
有感情地朗读课文。
巡视，指导朗读。
 
3
思考，读书，勾画，讨论。
浏览课文，画出关键词句，准备简要复述故事。
 
4
个别学生复述故事，其他倾听，交流评价。
组织交流评价。
 
第二块：精读课文。
步骤
学生
教师
反思
1
思考，小组讨论。
全文描写了水罐的变化，为什么以“七颗钻石”为题呢？
 
2
全班交流，畅所欲言。
组织交流评价。明确童话主题。
 
第三块：语文活动
步骤
学生
教师
反思
1
思考，讨论，每人推荐（或创作）一个星座故事。
语文活动：我来推荐（创作）星座故事。任选一个完成。
 
2
全班交流，倾听，评价
组织讨论交流。
 
课后学习：1．收集并整理有关其他星座的神话故事。
            2．学习、背诵诵读欣赏中的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《登岳阳楼》这两首诗。