小学三年级语文《听听秋的声音》教案
【篇一】小学三年级语文《听听秋的声音》教案
香味【教学内容】
本课内容在教材的46～47页，写的是秋天独有的一些大自然的声响，用诗歌个美丽语言赞美了秋天。
【教学目标】
学问与技能：
1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、边读边想象，从秋天独有的声音中体会秋天的漂亮。
3、仿照诗歌的形式，自己写几句诗文。
【过程与方法】
1、通过教师范读、学生自由读、互读等形式加强朗读的训练指导，读出秋天美的感情。
2、结合多媒体教学的画面显示，形象感知，体会秋韵。
3、制导学生细心观看，大胆想象，在理解诗歌的根底上试着写诗文，相互沟通。
【情感、态度与价值观】
通过品尝诗歌，提高学生对生活的感知和对美的观赏力量，在续写诗
文中获得创作的欢乐。
【教学的重点】
1、品尝诗歌语言的。精练美丽，并试着编写几局诗文。
2、从秋天的音响中，勾画秋天美妙的景象。
圣诞老人来了3、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
【教学难点】
体会诗歌中浓浓的秋情。
【课前预备】
教学课件，课前布置学生观看秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。
【教学过程】
一、谈话导入
1、秋天来了，谁观看过我们西樵四周的环境有什么变化？（指名说）对，秋天不仅有丰富的颜，还有奇妙的声音，不信，让我们来做一个嬉戏，走进声音的世界，悄悄地听，然后说说你听到了什么意思？看谁的耳朵最灵。
（课件播出几种声音，生猜）
2、再次听声音，想象一下是怎样一幅情景。（指名说）
3、课件播放画面。
4、你还想听听更多有关秋的声音吗？一位宏大的诗人，他把奇妙的
声音编成了一首诗歌，今日我们就来学习这篇课文。（板书课题）
膀胱结石5、指名读课题，问：你为什么要这样读？
二、初读课文，帮忙正音
1、读略读提示，明确学习要求、说说略读提示中教我们怎样学习诗歌。（指名）
2、自由朗读诗歌，画诞生字词，多读几遍。
3、师检查生的识字状况：
（1）自由练习
（2）小教师教读
餐边柜效果图（3）指名读
（4）会读的站起来读
4、6人读诗歌，每人读一节，帮忙正音。
三、再读课文，了解大意
1、自由读课文，思：想想读中你听到什么声音？（板：黄叶、蟋蟀、大雁、秋风）
2、把喜爱的声音的那一节自由多读几遍。
关于秋天的诗歌
2、生把喜爱的那节指名读，生评，说说该怎样读？为什么要这样读？（多种形式读：师范读、男女读、小组读、情愿的站起来读）
4、听了他的朗读，你仿佛看到什么？
5、学了这几节，你体会到什么，有什么感受？
6、把三节美美地读一读。
7、听听，走近秋，走进这宽阔的音乐厅，你好好地听秋的声音、你还能听到哪些声音？（指名说）
8、秋的声音，在（引生读第５节）
9、仿诗歌，自编诗歌。
10、导读第6节，你感受到什么？我们应当怎样读这一节？（齐读）
四、总结，并布置作业
秋天，从远处匆忙地来，向远处匆忙地走，回去就让我们把这奇妙的秋的声音读给家长听，也把自己编的这收诗歌写下来，好把秋记在心中。
【篇二】小学三年级语文《听听秋的声音》教案
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边绽开想象，能和同学们沟通读后的体会。
3、仿照诗歌内容，补写几句诗文。
教学重难点：
理解课文内容：秋的声音是什么？仿照诗歌内容，补写几句诗文。
课前预备：
1、选择一段美丽的关于秋的音乐磁带。
2、预备录音机1台、实物投影仪1架。
教学过程：
一、享受音乐，发挥想象
1、描述引入：秋天，不仅有丰富的颜，还有奇妙的声音，不信，你听（放音乐磁带）。
2、直观感受：同学们闭上眼睛，认真倾听，想象画面。
3、沟通感受：说说你听到了什么？看到了什么？
4、导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的”和你们的是不是一样，想知道吗？（揭题读题）
二、观赏朗读，感受诗情
1、读通诗文：自读课文，喜爱读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜爱哪种声音，喜爱的话多读几遍。
3、朗读展现，想象表演。
a、鼓舞学生用观赏性的语气读给大家听，其他同学可观赏性地听，听后可仿读，可评点。
b、开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：
大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“________”
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蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告辞的歌韵，蟋蟀在唱着：“________”
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的吩咐：“________”
（朗读和想象表演可以结合在一起进展，学生喜爱哪段就读哪段，可