桃花源记
             
陶渊明(约365—427)，又名潜，字元亮，号五柳先生，私谥靖节，浔阳柴桑(现在江西九江)人，东晋诗人。田园生活是陶渊明作品的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。
陶渊明的诗感情真挚，朴素自然，有时也流露出逃避现实、乐天知命的老庄思想，因此，陶渊明有“田园诗人”之称。
本文大约写于公元421年，当时政治黑暗，战乱频繁，生灵涂炭。其时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他无法改变现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好世界，以寄托自己的政治理想。《桃花源记》就是在这样的背景之下产生的。
记
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或表达见解。“记”是古代游记中的一种特殊体式，分为碑记、游记、杂记等。
在写法上大体可分两类：一类是寓情理于事、景、物之中；一类是由事、景、物之中自然生发出情理，而常以卒章显志的方式表现出来。范仲淹的《岳阳楼记》属于后一类。
1．【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
豁然(  )  俨然(  )   阡陌(  )
垂髫(  )    邑人(  )    诣(  )
刘子骥(  )    问津(  )    武陵(  )
舍  间
语    鲜
2．【把握节奏】 给下列句子划分朗读节奏。
(1)武 陵 人 捕 鱼 为 业
(2)自 云 先 世 避 秦 时 乱， 率 妻 子 邑 人 来 此 绝 境
通假字
便要还家(“要”同“邀”，邀请)
一词多义
(1)志
(2)寻
(3)为
古今异义
(1)芳草鲜美(古义：新鲜美好。今义：滋味好)
(2)阡陌交通(古义：交错相通。今义：运输事业)
(3)率妻子邑人来此绝境(古义：妻子儿女。今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子)
(4)率妻子邑人来此绝境(古义：与人世隔绝的地方。今义：没有出路的境地)
(5)无论魏晋(古义：不要说，更不必说。今义：表示在任何条件下结果都不会改变)
(6)缘溪行(古义：沿着，顺着。今义：缘故，缘分)
(7)余人各复延至其家(古义：邀请。今义：延长)
(8)仿佛若有光(古义：隐隐约约，形容看不真切。今义：像，类似)
词类活用
(1)渔人甚异之(形容词的意动用法，对……感到惊异)
(2)欲穷其林(形容词用作动词，尽)
(3)处处志之(名词用作动词，做记号)
特殊句式
(1)判断句
南阳刘子骥，高尚士也。(“……也”表判断)
(2)省略句
①省略主语。
A．(渔人)便舍船，从口入。(小口)初极狭，才通人。(渔人)复行数十步，豁然开朗。
B．其中(人们)往来种作，男女衣着，悉如外人。
C．(村中人)见渔人，乃大惊，问所从来。(渔人)具答之。(村中人)便要还家，设酒杀鸡作食。村中(人)闻有此人，咸来问讯。
②省略宾语。
A．问(渔人)所从来。具答之。便要(渔人)还家。
B．此人一一为(村中人)具言所闻。
C．余人各复延(渔人)至其家。
3．根据课文内容填空。
(1)文中突出桃花源自然环境美好的句子是：________________，________________，____________________。
(2)文中突出桃花源中人生活幸福的句子是：______________，____________________。
4．下列对课文内容理解不正确的一项是(  )
A．在听了渔人对外界的介绍后，桃花源中人感叹不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和自己逃脱了外界的纠纷与祸乱。
B．作者在文中描绘了一个与黑暗社会相对的美好世界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的愿望，但这样的理想社会在当时是不可能存在的。
C．文章最后写南阳刘子骥向往这块乐土，欣然寻访，没有成功。刘子骥是晋代名士，与陶渊明同时代，把他写进作品中，增强了文章的真实性。
D．作者成功地运用了虚景实写的手法，使人感受到桃源仙境是一个真实的存在，显示出高超的叙事写景的艺术才能。
5．课文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写了哪些情节？
6．为什么桃花源人嘱咐渔人“不足为外人道也”？
7．《桃花源记》中作者虚构的美好世界是作者的理想，你认为作者追求的是怎样的生活？
8．渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来再寻桃花源，“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？
阅读下面的选文，完成题目。桃花源记小说
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
9．下列句子中加点词的意思相同的一项是(  )
A．便舍船，从口入
竭其庐之入(《捕蛇者说》)
B．复行数十步
行深山巨谷中(《送东阳马生序》)
C．屋舍俨然
舍生而取义者也(《鱼我所欲也》)
D. 有良田、美池、桑竹之属
辍耕之垄上(《陈涉世家》)
考点聚焦
分析文言文中的一词多义
考点解读：一词多义的现象在古代汉语乃至现代汉语中都是极其普遍的。一词多义也是我们平时阅读文言文或考试时经常遇到的问题。该考点的题型以选择题为主，考查内容包括：根据所给义项，给加点词选择正确的解释；选择有一词多义现象的句子；解释有一词多义现象的词。