Teaching Plan for PEP
Grade 5 Unit 5 There is a big bed
School:     
Materials: 人教版五年级上册英语Unit 5 There is a big bed
Date: 11-20
Teaching aids: Multi-media, flash, etc.
教学设计说明
    经过多年的英语学习，五年级学生的认知水平已经在不断提高，抽象逻辑思维和创造思维也有了较大发展，并且对英语有较浓厚的学习兴趣，也有一定的基础。但在这个阶段，学生的英语实际应用能力是非常有限的，这也促使他们十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题，在实践中提高自己的英语水平。所以在教学设计方面，教师要针对其年龄特点以及已有的基础，采用文本再构、创设真实的情境让学生去学习语言，运用语言。还要通过各种有趣的活动
帮助学生将枯燥的语言变得生动而又易于记忆，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。
在学习本单元前，学生已在四年级学习了表示各个房间的英文词汇，如：living room, bedroom等；同时，本单元要学习的单词与学生的实际生活息息相关，如photo, water bottle, bike, plant, clock等; 这样的学习很大程度引起了学生的兴趣，大大丰富了学生日常交流的元素，为日后的学习奠定基础。
单元教学任务分析：
主题：    There is a big bed
新版PEP五年级英语上册第五单元主题为 There is a big bed，通过围绕“房间”这一话题，创设了各种房间的情景，让学生能够掌握与房间物品有关和表达方位的英语词汇，并能用There be句型对房间的物品摆设和位置进行描述，在创设的情境中联系实际生活，用There be句型正确地描述出某处有某物。
本单元涉及到的与房间物品和方位有关的词汇有：photo, water bottle, bike，plant、clock，i
n front of , beside, between, behind，above。而在句型方面，要让学生能够理解There be句型的含义，并且能掌握并运用There be句型进行问答练习，如：—What’s in your bedroom? —There is .....  —Where is the ......? —It’s in front of the ....... —What’s in front —There is .....in
本单元围绕bedroom、room、house、home等情景，先采取Zhang Peng与其他朋友之间的对话形式，对他的房间环境进行介绍、了解，从而贯穿本单元与房间摆设有关的词汇以及句型，最后再采用Zoom和Zip两个人物去在讨论Where is the can’s home?的故事形式，对整个单元的内容进行巩固总结，使学生能够对自己的房间进行描述，掌握如何表述某处有某物，运用某物在某处的There be句型，联系生活，增加其说英语的自信心。time in a bottle
单元教学目标说明：
主题：There is a big bed
PEP 五上Unit5的学习主题为There is a big bed, 通过对房间中物品摆设和方位的介绍，以让学生了解There be句型的用法，并能够听、说、读、写photo, water bottle, bike，plant，clo
ck，in front of , beside, between, behind，above这些词汇，还能够掌握并运用There be句型进行问答练习，如：—What’s in your bedroom? —There is .....  —Where is the ......? —It’s in front of the ....... —What’s in front —There is .....in 以联系生活实际来增强学生说英语的自信心。
1、各学习项目分析
Let’s try: 预热学习板块。通过完成听录音选单词的练习活动，为引入对话学习作情景铺垫。
Let’s talk: 核心学习板块。将本单元的核心词汇及句型融入到对话语篇中，包括词汇：photo,以及句型 There is ..... 
Let’s learn: 词汇学习板块。
Draw and ask: 语言活动与练习板块。
Let’s spell: 语音学习板块。
Read and write: 语言活动与练习板块。
Let’s check: 语言运用能力检测板块。
Let’s wrap it up: 知识重点归纳学习板块。
Story time: 语言活动与操练板块。
Main scene: 单元核心词与句型呈现板块。
2、知识要点介绍
1）能够听、说、读、写photo, water bottle, bike，plant，clock，in front of , beside, between, behind，above这11个词汇。
2）能够掌握及运用There be句型进行回答练习，包括：—What’s in your bedroom? —There is .....  —Where is the ......? —It’s in front of the ....... —What’s in front —There is .....in
3）能够学习并掌握辅音字母组合ai，ay在单词中的发音规律，做到发音准确、到位。
4）通过学习，能够进一步了解房间的摆设及方位的描述，并做到联系实际用There be句型表达某处有某物，以增强说英语的自信心。
单元课时划分与整合：
第一课时（Topic: In Zhang Peng’s room）：Let’s learn, Let’s play  P49
第二课时（Topic: In Zhang Peng’s bedroom）：Let’s talk, Let’s try P48
第三课时（Topic: In Zhang Peng’s garden）：Let’s learn, Find and say P52
第四课时（Topic: In Zhang Peng’s living room）：Let’s talk, Let’s try P51, 
                                          Let’s check P54
第五课时（Topic: In ZhangPeng’s house）：Main scene P46 P47,
                                              Read and WriteP53
第六课时（Topic: In Jay’s room）： Let’s spell P50 &Story time P55
分课时具体说明：
课
时
词汇学习运用
句型学习运用
综合运用能力
备注
说明
第
一
课
时
clock, photo, plant,
bike, water bottle
mirror, trash bin, end table, air-conditioner, closet
This is ...
I can
is on/in the ...
1.能初步学习与操练有关家居物品的词汇，如：clock, photo, plant,
bike, water bottle
2. 能合理运用/ is 来描述家居物品。
3. 能够养成及时整理个人物品的习惯。
本单元学习的主题时家居陈设以及位置。通过学习能够听说读写五个家居物品类地单词和词组以及五个表示相对位置关系地单词和词组，能够介绍自己地房间，养成整理个人物品的习惯，提倡垃圾分类，增强环保意识。
第
二
课
时
clock, photo, plant,
bike, water bottle
mirror, trash bin, end table, air-conditioner, closet
There is in /on...
There in/ on...
1. 进一步操练第一课时的核心词汇。
2. 初步感知There is/are这个句型结构.
第
三
课
时
in front of , beside, between, behind，above
—Where is the ......? —It’s in front of the .......
—What’s in front —There is .....in
1. 能在语境中较熟练地运用核心词汇如：in front of , beside, between, behind，above.
2.能在语境中感知并初步使用—Where is the ......? —It’s in front of the .......来询问物体的方位并作出合理表述。
3.初步互用两个句型—What’s in front —There is .....in 来询问物品方位并回答。
第
四
课
时
so many, lots of, very well
There are ...
—What’s in front —There is .....in
1. 能用There is/are
...来描绘房间物品所在位置。
2. 能在语境中理解并运用so many,lots of, very well来对事物进行表达。
3. 能熟练的运用句型
—What’s in front —There is .....in 来询问物体所在位置并回答。
第
五
课
时
moved into,dirty,
on the floor, everywhere, behind my computer, near the nature park, please hurry,
An email to Robin,
To: robin@urfriend
From: jones@art
I just moved into an old house.
Please help me.
Please hurry!
Read and write 分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读一封，并选出正确的图画，第二部分为个性化的书写活动，要求学生仿写。The rooms are dirty. There are pencils and crayons on the floor. There are pictures and photos everywhere. I see a mouse behind my computer.
第
六
课
时
Ay Jay’s Monday birthday     gray  way      say Happy birthday     
paint wait the rainbow   rainy        rainy
ai通常位于单词中间，ay则通常在单词末尾。
Story time
There is a can beside the river. He is sad.
Can: Can you help me? I want to go home.
引导学生总结：ai通常位于单词中间，ay则在词尾。本部分的教学目标是：学生能够理解Let’s spell 以及 Story time 对话大意；能够按照正确的语音、语调以及意朗读对话并进行角扮演，能够在情景中运用句型There are ...
第1课时教学目标：
1.能初步学习与操练有关家居物品的词汇，如：clock, photo, plant, bike, water bottle
2.能合理运用/ is 来描述家居物品。
3. 能够养成及时整理个人物品地习惯。
第1课时文本：
第一课时的文本：
(One day, Sarah comes to Zhang Peng’s house.)
Zhang Peng: Sarah, this is my room.
Sarah: It’s big and clean.
Zhang Peng: Look at the photo.
Sarah: Wow! Super! You can do kung fu. I can see a clock, too. It’s big and round.
Zhang Peng: Can you see my new bike?
Sarah: Yes. It’s really cool. What's that near the computer?
Zhang Peng: It’s a water bottle. Come and have a look at my plant.
Sarah: How nice!
板书设计
第一课时板书设计：
        Unit 5 There is a big bed
              In Zhang Peng’s room
                  Welcome to my house! 
                  This way, please.             
                  This
bike
clock
第2课时教学目标：
1. 进一步操练第一课时的核心词汇。
2. 初步感知There is/are这个句型结构。