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古文、古诗词目录：
二、 庖丁解牛/《庄子》
三、 谏逐客书/李斯
四、 谏太宗十思疏/魏征
五、 *答司马谏议书/王安石
一、子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》
理解性默写：
1《侍坐》中孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾
虑地说出各自志向： “ ,毋吾以也。居则:
2《侍坐》中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的子路急忙回答道：
, , 加之以师旅, 由也为 之，比及三年，可使有勇， ”
3《侍坐》中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力不足仍需要学习，对
于宗庙祭祀之事，他说“ , 。
4孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子
路：“ , 。
5侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的
美丽动人的景象: _ _ , _ 。”
6《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先
用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境” 他说：“ ” 。”
7《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，对于子路的回答，孔子没有直接表
态，而是用神态去暗示： 这既是暗示性的批
评，又不伤其自尊。
8《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从 :
“ 。”这句话可以看出来。
9《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子
10《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个 学生不同的性格特点。子路的性格直率，从“ 可以看出；冉有比
较谦虚，从他述志时说“ ， ”中可以看出；公西华更谦虚，从
“ ”几句对话可以
看出；曾皙从容洒脱而又谦恭，从“ , , ”的动作神态中可以
看出。
【理解性默写】
1以吾一日长乎尔 不吾知也 如或知尔 则何以哉
2千乘之国 摄乎大国之间 因之以饥馑 且知方也
3端章甫 愿为小相焉
4为国以礼其言不让
5浴乎沂 风乎舞雩 咏而归
6 “以吾一日长乎尔，毋吾以也。”
7夫子哂之。
8夫子喟然叹曰：“吾与点也。”
9为国以礼，其言不让。
10 “率尔而对” 如其礼乐，以俟君子 非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会
同，端章甫，愿为小相焉。 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作
二、《庖丁解牛》/庄子
名句默写：
1方今之时， ，官知止而神欲行。
2以无厚入有间，
3批大郤，导大竅，因其固然， ，而况大狐乎！
4提刀而立，为之四顾， ，善刀而藏之。
5能代表庖丁观点的一句话是： ， 。
【默写答案】
1臣以神遇而不以目视
2恢恢乎其于游刃必有余地矣
3技经肯綮之未尝
4为之踌躇满志
5臣之所好者道也，进乎技矣
三、《谏逐客书》理解性默写：
2、 作者罗列秦王所喜爱的异国奇珍异宝及音乐，顺理成章地点出秦王对珍宝喜
爱的原因： ， 。
3、 作者认为秦王选取人才的原则是 如此
重物轻人，决非一代英主所当为。
4、 作者认为三王五帝无敌的原因就是能兼容并包，就像 故能
成其大； 故能就其深。
5、 《谏逐客书》的中心论点“ ”，即认为驱
逐客卿是错误的。
6•《谏逐客书》中说：“非秦者去，为客者逐”， ，直接落到
统一天下这个关键问题，切近要害。
【默写答案】
王安石桂枝香1此四君者，皆以客之功。
2、 然则是所重者在乎乐珠玉，而所轻者在乎人民。
3、 非秦者去，为客者逐。
4、是以太山不让土壤；河海不择细流，
5•臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
6•此非所以跨海内、制诸侯之术也。
四、《谏太宗十思疏/魏征》理解性默写：
1、 在《谏太宗十思疏》中魏征期望达到的理想政治境界境界是：
。
2、 作者肯定人民力量的句子是： 。
3、 概括历代君王能创业不能守业的普遍规律： 。
4、 “十思”的内容：
。
5、 君王按“十思”去做，会有怎样的结果：
。
6、 作者认为得天下的君王为何易失天下：
。
【理解性默写答案】
1、 鸣琴垂拱，不言而化。
2、 怨不在大，可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。
3、 有善始者实繁，能克终者盖寡。
4、 诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦 冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思
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