统编新版必修下册古诗词诵读《桂枝香·金陵怀古》
教学设计
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教学目标
语言建构与运用  读懂诗歌，从意象入手分析鉴赏并背诵。
思维发展和提升  了解作者借古讽今的写作手法，发掘作品中所蕴含的情感。 
审美鉴赏和创造  通过反复诵读，品味感受诗歌语言美、意境美、情感美。 
文化传承和理解  理解诗人借古讽今的思想感情，培养积极入世的人文情怀。教学重点  感受诗歌之美，品味诗人之情；掌握作者借古讽今的写作手法。
教学难点  体会作者蕴含于词中的深沉感情。
教学过程  围绕“王安石”“桂枝香”“金陵”“怀古”四个关键词展开教学。
一、王安石
1.导入：展示一块石碑图：位于广西桂林龙隐岩的宋代摩崖石刻“元祐党籍碑”上为什么会有王安石的名字？
元佑党籍碑 ，宋代摩崖石刻，现存二块，均在广西。一在今广西桂林市东七星山瑶光峰下的龙隐岩。北宋徽宗时蔡京专权，把元佑、元符间司马光、文彦博、苏轼、黄庭坚、秦观等三百零九人列为奸党，将姓名刻石颁布天下，后徽宗下诏毁其碑。现存碑刻为南宋庆元四年(1198)梁律据家藏旧本重刻。碑距地丈余，额有蔡京手书“元佑党籍”四字。久经风雨侵蚀，文字已模糊不清，但尚可辨认。另一块在广西融水苗族自治县真仙岩，宋嘉定四年(1211)沈暐重刻。
原来石碑是新旧党争的结果。新旧党争是北宋宋神宗熙宁二年(1069年)，围绕在王安石变法新政的执行上所引发的一场党争。新党支持新政，旧党反对新政。新政虽切中时弊，然朝中守旧大臣极力反对，其中不乏有影响力的人物，如韩琦、司马光、欧阳修、苏轼等，王安石唯有引用吕惠卿、曾布、章惇及韩绛等新人。新旧党争前后凡五十余年，对北宋的政治产生颇大影响。由于新、旧两党更迭执政，王安石曾两度退职，新政时行时废，臣民无所适从。
2.王安石(1021～1086)，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山,临川(今属江西)人。仁宗庆历进士。他目睹时弊，曾给皇帝上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵的政策，巩固地主阶级的统治。神宗熙宁二年(1069)任参知政事,依靠神宗实行变法，前后两度为相。因保守派的顽固反对，变法并没有取得真正的胜利。晚年退居金陵，世称荆公。卒谥文。其文逻辑严密，辨理深透，笔力雄健，语言简练，奇崛峭拔。
二、桂枝香
1.词牌名“桂枝香”
桂枝香，词牌名，又名“疏帘淡月”“桂枝香慢”。此调为北宋新声，王安石《桂枝香·金陵怀古》为创调之作。据毛先舒《填词名解》记载:《桂枝香》这个词牌名出自唐朝人裴思谦，裴到长安参加殿试后，和同伴们到风月场所的平康里花天酒地纸醉金迷时，有黄门来报喜说他高中状元，他欣喜作诗，诗歌里有“夜来新惹桂枝香”的句子。这一词牌的词作的代表作有刘辰翁《桂枝香·吹箫人去》等。
2.王安石《桂枝香》的地位
杨湜《古今词话》记载：金陵怀古，诸公寄调于《桂枝香》者三十余家，独介甫最为绝唱。东坡见之叹曰：“此老乃野狐精也!”
3.写作背景
该词写于王安石熙宁变法失败后，被罢相做江宁知府时。廿年仕宦生涯，作者对宋朝君臣不思自强、上下偷安的政治局面和社会弊端有了深刻的了解，对国家的前途感到一种深深的忧虑。
4.整体感知
王安石《桂枝香》为什么会如此有名？让我们进入诗歌。
播放视频朗读。
正音：澄江(chénɡ)  如簇(cù)    去棹(zhào) 
斜矗(chù)      鹭起(lù)    漫嗟(jiē) 
教师范读，在听的过程中，请学生注意读音与节奏。
登临/送目，正/故国/晚秋，天气/初肃。千里/澄江/似练，翠峰/如簇。归帆/去棹/斜阳里，背/西风，酒旗/斜矗。彩舟/云淡，星河/鹭起，画图/难足。
念/往昔、繁华/竞逐，叹/门外/楼头，悲恨/相续。千古/凭高/对此，漫嗟/荣辱。六朝/旧事/随流水，但/寒烟/衰草/凝绿。至今/商女，时时/犹唱，《后庭》/遗曲。
解释重要词语：
簇：聚积。
故国：旧都城。
征帆去棹：来往船只。
彩舟：华美的船。
星河：倒映着星空的长江。
用自己的话翻译诗歌
登上高楼纵目远眺，故都金陵正值晚秋时节，天气正变得清朗肃爽。
长江奔流千里澄净如白绢一般，青翠的山峰攒聚在一处。
斜阳里船只来来去去，西风吹着斜立的酒旗飞舞。
天际的彩船如在云里，白鹭纷纷似从天河飞起，如此胜景丹青也难以画出。
想当年这里一片繁华竞相追逐。可叹有人兵临城下有人醉饮楼头，六朝旧事悲恨相续不断。
千百年后登临时，对此空自嗟叹昔日的盛衰荣辱。
六朝旧事已随流水逝去，只剩下寒烟衰草凝成一片绿。
到如今歌女还不知亡国之恨，时时唱着那只《后庭花》的曲子。
读这首词，你感受到了什么？请概括上阕和下阕的内容。
词的上阕写词人登临送目所见的金陵秋景。词人通过对长江、翠峰、船只、残阳、酒旗、彩舟、白鹭等意象的描绘，为我们展示了一幅壮丽山河图。
词的下阕怀古、抒情。借凭吊六朝遗迹，讽喻当朝统治者不知吸取历史教训，表达了词人的忧国之情。
你认为本词的词眼是哪个字？
“叹”。这是一首登临怀古之作。通过描写金陵壮丽的景，而引发词人怀古伤今之情。
三、金陵
1.描写金陵景的内容在哪里？（上阙）请女同学齐读词的上阙。
2.作者登高远眺看到了哪些景物呢？
长江（橙江似练）、翠峰、船只（征帆去悼）、残阳、酒旗（酒家）、彩舟、星河（长江）、白鹭。
3.开篇的“登临送目，正故国晚秋，天气初肃”与众不同，应如何理解？
在充满六朝兴衰悲剧气息的金陵故都城头，在伤感情绪十足的晚秋季节，词人登临送目，所
感到的不是满地肃杀之气，而是一派生机勃勃；不是一片萧瑟衰败，而是高远明丽。这里没有一丝的颓废印象，有的只是对生活的热爱和向往。词人笔下的暮秋景象所以异于一般，正是词人精神与众不同的表现。
4．“征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗”一句情景是怎样结合的？
这一句景物的核心是残阳和西风。落日和秋风向来是悲哀的景，但是词人却在悲哀的景中写出不悲哀的词意。“征帆”“残阳”，字面的重点是征帆，感情的重点是残阳。这里把残阳和征帆联系起来，残阳送征帆，征帆引残阳。大自然即将消逝的美景，人生即将开始的征途，落日的余晖，征帆的远影，笼罩着一层蓬勃不息、斗志方酣的气氛，没有一丝暮气的伤感颓废的哀愁。
5．“澄江似练，翠峰如簇”运用了什么样的表现手法？写出了长江山水的什么特点？
此句写出了长江水的清澈，山的青翠、峭拔。化用谢朓《晚登三山还望京邑》中“澄江静如练”之句。运用比喻的修辞，千里长江明净得如同一匹素白的绸缎， 山峦耸翠，似在亲密地簇拥着。运用以静写动、以动写静的方法，词人先写远景，巧妙利用了由远观而造成的错觉，
在动与不动之间，给人以新奇、真切感，且又气势宏大，和下片的追古遥相呼应，给人以强烈的时空感。