古诗词诵读《桂枝香 金陵怀古》教学设计
【教材分析】
《桂枝香 金陵怀古》是人教版高中语文必修下册古诗文诵读中的一篇，《普通高中语文新课标》就“阅读与鉴赏”提出：发展独立阅读能力，注重个性化的阅读。具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵，养成高尚的审美理想和高雅的艺术趣味。注重合作学习，养成互相切磋的习惯。作为传诵千古的名篇，如何引导学生深入文本，准确地把握诗歌之美、诗人之情，主导学生思维走向及课堂走向的传统教学方式，淡化了对诗歌诗句的逐步串讲，采用深入诵读，让学生自读自悟，提高对诗歌的鉴赏感悟能力。这首词能够在众多怀古词中脱颖而出，主要在于在立意和识见上，高瞻远瞩，寄意深远。所以，通过这首词的学习能引导学生关注生活、关注社会，实现对学生人格精神的熏陶，帮助学生形成大视野、大境界。
【教学目标与核心素养】
一、教学目标：
1、初步了解宋词的发展脉络及特点。
2、反复诵读，流畅背诵，感知词的声韵之美。
3、学习借景抒情、虚实结合的手法。
二、核心素养：
语言建构与运用：学习从意象入手，分析鉴赏诗歌的方法。
思维发展与提升：品味语言，通过反复诵读，品味感受诗歌语言美、意境美、情感美。
审美鉴赏与创造：过自我设计问题、合作探究问题，深入把握诗境诗情，培养对诗歌的意境分析鉴赏能力。
文化传承与理解：理解诗人借古讽今的思想感情，培养积极入世的人文情怀。
【教学重点和难点】
1、品味感受诗歌语言美、意境美、情感美。
2、理解诗人借古讽今的思想感情。
【教学准备】
学生对宋词的学习鉴赏有一定难度，新的课题或活动开始时，引导学生进入学习的行为方式。正确而巧妙的导入可以激发学生的学习兴趣和求知欲，将学生的注意力吸引到特定的教学任务和教学程序之中。 同样一堂课，着眼点不同，思路不同，使用的导入方法也就会不同，但无论使用哪一种方法，只要能收到良好的效果，就是成功的导入。
【教学过程】
一、认识金陵，走近诗人
１、导入：芳草萋萋，澄江似练，“虎踞龙盘帝王州”的金陵见证了无数的兴衰荣辱，记取了多少诗人的千古喟叹！
２、走近王安石
字介甫，号半山，临川人。仁宗庆历进士。他目睹时弊，慨然有矫然匡世之志，曾给皇帝上万言书，主张改革。神宗即位，前后两度为相。在他执政期间，积极推行变法，抑制官僚地主的兼并，推行富国强兵的政策。因保守派反对，新法遭到阻碍。
晚年退居金陵(今江苏南京)，封舒国公，改封荆，世称荆公。卒谥文。王安石是具有多方面成就的杰出文学家，散文，他是“唐宋八大家”之一，其文逻辑严密，辨理深透，笔力雄健，语言简练，奇崛峭拔。
诗，他是北宋四大诗人之一。（其余三位是：欧阳修，苏轼，黄庭坚）
词，所作不多，但能“一洗五代旧习”，不受前人绮靡风气影响。
二、初读课文，整体感知
１、写作背景
此词抒发金陵怀古人之情，约写于作者再次罢相、出知江宁府之时。词中流露出王安石失意无聊之时颐情自然风光的情怀，同时也寄寓讽喻之意。
２、学习目标
①了解作者“吊古伤今”的写作手法。
②体会作者蕴含于词中的深沉感情。
③品味词的语言之美。
３、读诗词，扫清文字障碍，疏通文意。
澄江似练征帆去棹斜矗漫嗟荣辱寒烟衰草
上片写景，下片借古讽今。
三、再读课文，品味语言
１、“登临送目，正故国晚秋，天气初肃。”告诉我们怎样的信息？
地点：故国；时令：晚秋；天气：初肃。把全词置于一个凭栏远眺的角度，一片秋肃杀的气氛之中，气势已是不凡。
２、上片围绕这样的景物特点，都写了那些景物？是怎样具体描画景象的？
千里澄江似练，翠峰如簇。化用谢朓《晚登三山还望京邑》“澄江静如练”，千里长江明净得如同一匹素白的绸缎，两岸苍翠的峰好似箭头一样突出、峭拔。这是对山水的静态描绘：澄澈、峭拔。
征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。江中的船帆在夕阳里往来如梭，西风乍起处，近旁江岸酒楼处斜插的旗，迎风飘扬。（动态）
彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。日落西山，天高云淡，彩舟徐行。江水溶溶，波光粼粼，一行白鹭迎着绚丽的彩霞飞向远方，隐入空蒙的天际。
澄江
远
翠峰
征帆
登临送目近画图难足
酒旗
彩舟
远
白鹭
有点有染，有实有虚，远近交错，动静结合。
四、深入探究，体味情感
１、念往昔、繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。用杜牧的《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华”的典故，这种“悲恨相续”的亡国悲剧连续发生的原因是什么？
参考答案：繁华竞逐：把六朝统治者因穷奢极欲而亡国这一根本原因揭示了出来。
２、后人以之为鉴了没有？
参考答案：千古凭高对此，漫嗟荣辱。“漫嗟”批判千古以来文人骚客面对金陵山川只知慨叹朝代的兴亡，未能跳出荣辱的小圈子，站不到应有的高度，也就很难从六朝的相继覆灭中引出历史的教训。
３、如何理解“寒烟衰草凝绿”这一景描写？
借乐景写哀情，以自然难变反衬人事匆促，抒发悲叹之情。
４、至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。用杜牧《泊秦淮》“，隔江犹唱后庭花”的典故，仅仅是用来批判商女吗？
参考答案：作者强调“至今”和“时时”这两个时间副词，意在说明责任不在商女，而在于让商女唱曲的统治者。这是最具表现力的直指朝廷积弊的投匕首，是为了让统治者对这种导致六朝覆亡的那种奢靡、荒淫的生活有所改变，让悲剧不再重演！
五、小结全篇，梳理知识。
1、借景抒情，借眼前壮美景抒发失意无聊之时颐情自然风光的情怀。
2、借古讽今，借六朝皆以荒淫而相继亡覆的史实，希望当权者引以为戒。：
3、用典自然贴切，笔力刚劲。
六、拓展延伸，总结方法。
请同学们综合分析本首词和《念奴娇赤壁怀古》两首怀古词，简要概括怀古题材词的特点。
怀古词特点：
1、怀古实为伤今
2、多将当时的国事身世写入
3、上片多为写景，下片多为抒情议论
4、多用典，借历史人物事件讽喻现实
5、风格多为雄浑豪放悲壮
古诗词诵读《桂枝香 金陵怀古》教学设计
【教材分析】：
本词是王安石在金陵的登高怀古之作，通过对金陵（即南京）景物的赞美和对历史兴亡的感喟，寄托了自己对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。