苏教版小学三年级上册数学教案（10篇）学校三班级上册数学教案篇1
教学内容：
教科书第49——52页。
教学目标：
2.过程与方法：使同学在探究、熟悉24时记时法的过程中，发觉与一般记时法的联系。
3.情感看法价值观：建立时间观念，会合理支配作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。
教学重点：
24时记时法与一般记时法的互换。
教学难点：
互换的规律。
教具预备：课件
教学过程：
一、联系生活，引出两种记时法
1.师：同学们，你们喜爱看电视吗?老师今日特意带来一段电视节目的音乐，和大家一起共享。(播放新闻联播的片头曲)
2.有谁能告知大家，新闻联播是什么时候播出的? 19时和晚上7时是同一个时刻吗?我们来看头画面所显示的时刻。(课件展
现片头画面的19：00)
3.看来，晚上7时就是19时，这是两种不同的记时方法。
二、绽开：经受过程，建立数模
1.师：老师这里有两张节目预报表，从这两张节目预报表上，你发觉了有什么相同的地方和不同的地方?有什么疑问吗?
2.师：同学们通过观看，发觉了同一时刻播出的电视节目用了两种不同的记时方法来表示。左边的记时法称为24时记时法，右边的记时方法称为一般记时法。
3.师：“一般记时法为什么要在前面加上上午、中午、下午、晚上等词语?”“24时记时法是怎么回事?”“这两种记时法有着怎样的关系呢?”带着这些问题我们来讨论。(出示课题：24时记时法)
4.理解24时记时法的原理
师：下面就让我们跟随时间老人的脚步，看看时间是怎么匆忙走完一昼夜的。(演示动画)
并出示条形图展现。
5.沟通两种记时方法
刚刚老师给大家讲解并描述了24时记时法的原理，下面我们连续来看画面。(出示图片)这三幅图片分别是一天中的什么时候?你能用24时记时法说说她们在什么时间、干什么吗?
师：把一般计时法表示的时间改成24时记时法表示的时间，要留意什么?
小结：用24时记时法表示时间，上午的时间和一般记时法表
示的时间是一样的，下午的时间则应要加上12，由于下午的时间是在一天的后一个12小时里的。另外，使用24时记时法表示时间时不需要在前面加上“上午、下午、晚上”等词语，由于它对应的时刻是的。
三、总结：坡度练习，稳固新知
1.快速抢答
请推断下面的时间是一般记时法，还是24时记时法?说说理由。
凌晨4时5:00早上8时19:00晚上10时22:00
2.超级换换换
用24时记时法表示下面的时间。
凌晨4时早上8时晚上10时。
用一般记时法表示下面的时间。
5:00 19:00 22:00。
3.生活中的24时记时法
提问：你见过生活中哪儿使用24时记时法?
——银行的营业时间图。
提问：银行储蓄业务上午几时几分开头，下午几时几分停业?
——车票图。
提问：他下午几时到火车站较合适?
——禁行标志图。
提问：上午几时几分到下午几时几分这段路禁止小汽车通行?
4.我当小主持
这里是用一般记时法支配节目的，你能用24时记时法预报下面的节目吗?
节目时间节目名称。
早上7时30分动画乐翻天；
早上10时30分才智树；
中午12时动漫世界；
晚上8时银河剧场。
5.添时针嬉戏
这里是一个特殊的时钟——只有指着12的分针。同桌两人，一人用24时记时法报整时，一人贴出时针位置。
6.难忘时刻
在历时刻也记录着一些让我们骄傲的瞬间，让我们一起回放这样的几个时刻吧。
出示图片：
7.你知道吗?(课件播放)
8.全课小结：
这节课学习什么内容?你学会了什么?
同学们今日的24小时过去了，同时也意味着下一个24小时的到来(明天)，明天过去了，又会有一个24小时(后天)会到来，时间就是这样不断地在前行。但人的一生是短暂的，老师送给大家一句话：时间，每人每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来才智与力气，给懒散的人只能留下懊悔。
让我们共勉吧!
学校三班级上册数学教案篇2
教学目标：
1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探究简洁的时间计算方法。
2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简洁的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
3、进一步培育课外阅读的爱好和多渠收集信息的力量。
教学重点：
计算经过时间的思路与方法。
教学难点：
计算从几时几非常到几时几非常经过了多少分钟的问题。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入
1、谈话：小伴侣你们喜爱过星期天吗?老师信任我们的星期天都过得很欢乐!明明也有一个开心的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗?
2、小黑板出示明明星期天的时间支配。
7：10-7：30起床、刷牙、洗脸;
7：40-8：20早熬炼;
三年级数学教案8：30-9：00吃早饭;
9：00-11：00看书、做作业
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