总　复　习
第1课时　数与代数
【教学内容】
第1单元——年、月、日
第2单元——两位数乘两位数
第6单元——小数的初步认识
第8单元——分数的初步认识
【教学目标】
1.理解12时计时法、24时计时法之间的转化,会计算经过的时间。
2.学会两位数乘两位数的进位、不进位,及乘数末尾有零的乘法,掌握笔算原理。
3.学会小数的加减法和分数的加减法的笔算方法和计算法则,并能解决简单的实际问题。
【教学重点】
分数的加减法、小数的加减法及两位数乘法的笔算原理和24时计时法的有关计算。
【教学难点】
解决现实生活中的问题。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程
教师批注
一、复习24时计时法和年、月、日
1.12时计时法前面加时间词,24时计时法第一圈去掉时间词,第二圈是12时计时法去掉时间词加上12。
2.计算经过的时间。
3.和年、月、日的实际问题有关的计算。
二、复习两位数乘两位数的计算方法和算理
1.两位数乘两位数的进位和不进位,及乘数末尾有零的乘法的笔算原理。
(1)两位数乘两位数不进位乘法。
(2)两位数乘两位数进位乘法。
(3)乘数末尾有零的乘法。
(4)估算。
2.PPT课件出示一些练习题。
3.指名说一说在计算过程中还有什么地方不明白,容易出错的地方。
三、复习分数、小数的加减法
1.小数的加减法的笔算原理。
2.分数的加减法笔算原理和分数的大小比较。
3.利用分数、小数的加减法解决实际生活中的问题。
四、课堂小结
师:你们获得了几颗星?通过这节复习课你们有什么收获?
五、布置作业
相关习题。
【板书设计】
数与代数
12时与24时计时法
两位数乘两位数 
分数和小数的加减法
【教学反思】
[成功之处]　本课时在学生学习了分数加减法、小数的加减法的计算方法,及用其解决问题的基础上,通过再次巩固,以点代面,使学生能进一步理解和掌握所学的知识,能够灵活运用所学知识解决实际问题。
[不足之处]　对于一些细节问题处理得不得当。
[再教设计]　再次教学时,教师要注意处理教材中的细节问题,抓住重点。
第2课时　图形与几何
【教学内容】
第3单元——辨认方向
第4单元——毫米和千米
第7单元——长方形和正方形的面积
【教学目标】
1.会识别八个方向,能根据方向和距离确定物体的位置,能根据平面图确定图中任意两地的相对位置,能描述简单地点之间的路线。
2.知道1毫米的长度,1千米的长度,并能解决实际问题。
3.理解面积的定义、面积单位之间的转化,面积公式的推导,会用面积公式解决现实生活中的问题。
【教学重点】
强化对长方形、正方形面积的理解,了解测量单位“毫米”和“千米”在现实中的例子,并学会单位之间的转化,掌握确定物体的位置等知识。
【教学难点】
能利用所学知识解决实际问题。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程
教师批注
一、回顾所学的内容
课前布置学生回忆本学期第三、四、七单元所学的内容,把学到的知识写在一张纸上,要求学生尽量详细地概括所学知识,鼓励学生用思维导图的形式表示。
1.让学生根据整理的内容汇报:本学期我们学习了哪些方面的知识。
2.根据学生的汇报,教师板书整理。
(1)尽量记录详细(包括文字、举例等),避免漏掉内容。
(2)有意识地按照类别进行板书。
  3.展示学生比较好的整理方法。
(1)学生交流自己是如何整理知识的。
(2)学生做出最初的评价。
三年级数学教案
(3)教师有意识地介绍几种比较普遍的整理方式。
二、开展知识的整理
1.小组内交流课前的整理情况。
2.在小组讨论的基础上,再次比较全面地整理。
(1)注意选择比较好的整理方式,如文字、表格或画图等方法。
(2)重新仔细地阅读教材,防止有遗漏。
(3)简单地交流知识之间的联系与学习中的重点、难点。
(4)尝试让学生整理一下学习的方法。
3.分小组向全班汇报。
(1)汇报整理的过程和方式。
学生整理的方式主要是:文字、表格、图示(知识树、思维导图)。
(2)根据交流的体会,清楚地表达知识之间的联系。
4.评价小组的整理情况。
(1)你们认为他们整理的优点在哪里?说说你们的想法。
(2)还有哪些不足的地方?该怎么进行整理?说说你们的看法。
三、知识的应用和拓展
1.请你们结合整理的网络图,给每个知识点举个例子。
(1)学生尝试自己举例子说明问题。
(2)PPT课件出示一些训练的题目。
①理解题意,明白题目中蕴含的知识点。
②在独立完成的基础上,全班交流自己做题的思路和想法。
(3)结合例子,尝试总结一些数学方法。
2.结合网络图反思。
(1)你们还有什么问题?提出来大家一起解决。
(2)对于目前不能解决的问题,先写在“问题银行”里面。
四、展示与交流
将整理的网络图贴在板报上,在教室内展示,在复习时可以随时根据网络图进行系统的复习。
五、课堂小结
师:通过这节复习课你们有什么收获?
六、布置作业
相关习题。
【板书设计】
图形与几何
  1.会认识八个方向,会确定相对位置,能描述简单地点之间的路线。
2.认识毫米和千米的长度单位,并解决现实生活中的问题。
3.面积的定义,会比较面积的大小,会进行面积单位之间的换算。
4.长方形的面积=长×宽
5.正方形的面积=边长×边长
【教学反思】
[成功之处]　本课时在例题教学的过程中,对学生的学习掌握进行了充分预设。不同于以往课时教学中的例题讲解,紧紧围绕知识的重点、难点、易错点等问题展开,提高了学生的复习效率,便于学生掌握和整合知识。
[不足之处]　在复习长方形和正方形的知识时,应多给学生一些时间进行系统梳理。
[再教设计]　再次教学时,教师要引导学生注意面积单位的换算,避免混淆。
第3课时　统计与概率
【教学内容】
第5单元——数据的收集和整理
第9单元——探索乐园
【教学目标】
1.对数据的收集、整理、描述和分析的过程有所体验,根据图示推断扣子和火柴棒的数量。
2.知道可以从报纸、杂志、电视等媒体中获取数据信息,能从图形和信息中出规律。
3.根据统计图、统计表中的数据提出并回答简单的问
题,能和同伴交流自己的想法。
【教学重点】
对数据的收集、整理、描述和分析的过程有所体验,能通过图形和信息推断规律。
【教学难点】
根据统计图、统计表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交流自己的想法。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程
教师批注
一、知识点的回顾
1.了解调查表和统计表,从问题中填写调查表,再从调查表中填写统计表。通过观察统计表回答相关的问题。
2.从扣子的排列中得出扣子的数量规律,从火柴棒的排列中得出火柴棒的排列规律并填写公式。
3.根据信息填写记录表从而得出规律。
二、加强巩固
1.PPT课件出示练习题,培养学生自己观察、自己总结并填写调查表和统计表的
能力。
2.根据给出的扣子数、火柴棒推断一般的计算公式。
3.根据图中的数据推断并填写记录表,并会制出记录表来表示信息。
三、课堂小结
师:通过这节课的复习,你们有什么收获?
四、布置作业
相关习题。
【板书设计】
统计与概率
数据的收集和整理 
推断信息,填写记录表
【教学反思】
[成功之处]　本课时在例题教学的过程中,对学生的学习掌握进行了充分预设。不同于以往课时教学中的例题讲解,紧紧围绕知识的重点、难点、易错点等问题展开,提高了学生的复习效率,便于学生掌握和整合知识。
[不足之处]　在做推断题时,填写记录表、推断信息没有给学生足够的自主学习的空间。
[再教设计]　再次教学时,教师要帮助学生全面掌握统计与概率的知识。