第一篇：北师大版小学数学三年级第二单元教学目标
二、观察物体
【教学内容】：P14-17
【单元目标】：
1.在搭立体图形和多方位观察立体活动中，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2.经历用正方体搭立体图形的过程，体验到从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
3.能正确辨认正面、侧面、上面观察到立体图形的形状。
4.在搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。
【重点、难点、关键】：
1.重点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状。
2.难点：根据提问来判断并搭出同样的立体图形。
3.关键：利用教材提供的实践活动，引导所有学生参与到数学操作活动中来，让学生在活动中观察、探索、交流、体验。
【课时安排】：2课时。
【教学进度】：第3周。
第二篇：北师大版小学数学三年级上册第三单元教学目标
三、千克、克、吨
【教学内容】：P18-P27
【单元目标】：
1.结合具体生活情境，感受并认识质量单位克、千克、吨，了解克、千克吨的实际质量，了解用秤可以称物体的轻重。
2.掌握克、千克和吨之间的关系，并能进行简单单位间的换算。
3.结合生活实际，解决与克、千克、吨有关的简单问题，提高解决实际问题的能力。
4.在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
【教学重点难点及关键】：
重点：建立1克、1千克、1吨的质量概念；掌握克、千克、吨之间的关系，并能进行简单的换算。
难点：建立1克、1千克、1吨的质量概念
关键：在教学中注意联系学生的生活实际，让学生通过实践、观察、推算，初步建立质量单位的观念，引导学生掌握质量单位之间的进率和换算的思考方法。
【教学课时】：6课时
【教学进度】：第4-5周
第三篇：北师大版小学数学三年级上册第四单元教学目标[模版]
四、乘法
【教学内容】：P28-P43
【单元目标】：
1.结合生动、现实的情境，初步感知乘法与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
2.能在购物、乘法等情境中提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的多样化，并能选择合适的计算方法。
3.能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
4.在具体的情境中，能运用乘法等知识解决生活中的简单问题。
5.能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
【教学重点难点】：
1、结合具体情境，体会四则运算的意义。
2、能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。
3、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
4、经历与他人交流各自算法的过程。
5、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
6、发现给定的事物中隐含的简单规律。
【教学课时】：11课时
【教学进度】：第6-8周
第四篇：北师大版小学数学三年级上册第七单元教学目标
第七单元年、月、日
【单元教学目标】：
1、结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
2、会看日历，能从日历中到有关的信息。
3、体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。
4、通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。
5、发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。
【课程标准中相对应的知识技能目标】：
1、能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。
三年级数学教案
2、认识年、月、日，了解它们之间的关系。
3、结合生活实践，解决与常见的量有关的简单问题。
【单元教学建议】：
1、充分利用学生已有的基础。
2、为学生的探究活动提供材料。
3、让学生在活动中充分体验时间与数学的联系。
【单元建议教学课时数】：8课时
【单元教学进度】：第15-16周
第五篇：小学三年级数学第二单元教案
除数是一位数的除法
1.口算除法
第1课时
商是整十（百、千）数的口算
教材分析
教材在学生已熟练掌握利用口算表内除法后，安排了除数是一位数，商是整十、整百、整千数的口算除法。例1通过创设平分手工纸的情境引入了60的口算方法，并在“想一想”中将这种方法迁移到600。
例2在此基础之上，沿用前面的问题情境，教学120
÷3的口算方法。教学时，让学生在独立思考、合作交流中互相启发，充分理解它们的算理，掌握口算除法的基本方法。
学情分析
在学生掌握表内除法的基础上进行教学。在教学中，利用问题情境，引导学生从平均分的含义入手，进行商是整十、整百、整千的一位数除法的口算，并尽可能地提供启发性强、操作
简便的活动材料，帮助学生理解算理。
教学目标
1、让学生自主探索用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算方法。
2、能正确口算商是整十、整百、整千数的除法。
3、培养学生应用数学的意识。
重点难点
能正确进行口算
难点
掌握除法口算的思维方法，理解算理。
教学准备
口算卡、小棒、多媒体课件等。
一、复习旧知
45÷5=
72÷8=
36÷6=
18÷2=
25÷5=
81÷9=
42÷6=
30÷5=
56÷7=
48÷6=
12÷6=
21÷3=
二、把60张彩纸手工纸平均分给3人，每人得天多少张？
提问：一共有多少张纸？平均分给几人？求每人得到多少张，用什么方法计算？怎么列式？
1、教师板书：60÷3。（提示用小棒分一分）
2、交流、汇报计算方法。
预设：
A:想20*3=60，所以60÷3=20。
B:想6÷3=2,那么6个十除以3是2个十，就是20。
C:借助分小棒的方法来理解60÷3，把60张看作60根小棒，把10根小棒捆一捆，其6捆，也就是60根，把6平均分成3份，每份得2捆，也就是20根。
3动手操作：良学生用6捆小棒分一分。
师比校哪种方法重点问题。
同学互说60÷3方法，尝试600÷3，6000÷3
交流计算方法
四、出题
80÷2=
600÷2=
9000÷3=
800÷2=
6000÷2=
40÷4=
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