⼈教版新课标三年级数学上册教案全册
⼈教版新课标三年级上册教案
第⼀单元测量
第⼀课时
教学内容
教材第2—3页的内容及练习⼀第1⾄第2题。
教学⽬标
1、认识长度单位毫⽶，建⽴1毫⽶的长度概念，会⽤毫⽶厘⽶度量⽐较短的物体的长度。
2、培养学⽣的估测意识和能
3、培养学⽣的动⼿实践和合作学习的能⼒，并感受⽣活中处处有数学。
教学重点：认识长度单位毫⽶，会⽤毫⽶度量物体长度。
教学难点：培养学⽣的估测⽅法。
教学过程
⼀、引⾔
⼆、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估⼀估⼤约有多长，然后把估测的结果填⼊下表？估计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚
⽣1：数学书的长⼤约是21厘⽶、宽⼤约是14厘⽶、厚有1厘⽶。
师：你是怎么想的？
⽣1：因为1厘⽶⼤约有⼀个指甲长那么长，数学书的长⼤约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。
三、学⽣动⼿测量实际长度
1、让学⽣⽤学具测量数学书的长、宽、厚。
2、让学⽣先在⼩组上交流，然后再在全班上交流。
四、揭⽰课题：
板出：毫⽶的认识
五、建⽴1毫⽶的概念
1、认识尺度上的1毫⽶有⼏长。
2、闭上眼睛想⼀想1毫⽶有多长。然后再⽐⼀⽐1厘⽶和1毫⽶，你发现了什么？
3、举例⼦说说⽣活中那些物品的长度是1毫⽶。
六、认识厘⽶与毫⽶之间的进率
让学⽣看尺⼦，数⼀数1 厘⽶长度有⼏个⼩格，然后汇报⼩结1厘⽶⾥⾯有10个1毫⽶。
板出：1厘⽶=10毫⽶
七、巩固发展
1、完成数学课本第3页的做⼀做。
2、指导学⽣完成练习⼀的第⼀、第⼆题。
3、出⾃⼰周围物品，并⽤毫⽶作单位量⼀量它的长度。
⼋、全课⼩结。
第⼆课时
分⽶的认识
教学内容：教材第4—第7页的内容
教学⽬标：
1、通过动⼿实践，使学⽣意识到量⽐较长的物体的的长度可以⽤分⽶作单位。
2、认识分⽶，建⽴1分⽶的长度概念。
3、培养学⽣估测意识和能⼒。
教学重点：
认识分⽶，建⽴1 分⽶的长度概念
教学难点
选⽤合适的单位测量物体的长度
教学过程：
⼀、学⽣动⼿测量课桌的桌⾯的长、宽。
师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？⽣：……
1、两⼈为⼀组测量桌⾯的长、宽。
2、全班交流。
3、发现问题，提出问题。（引导学⽣发现量⽐较长的物体的长度⽤厘⽶、毫⽶作单位来测量不⽅便）
三年级数学教案
⼆、建⽴1分⽶的空间观念
1、让学⽣观察尺⼦，尺⼦上0刻度到刻度10之间的长度就是1分⽶，请学⽣数⼀数⼏厘⽶是1分⽶。
板出：1分⽶=10厘⽶
2、让学⽣⼀、⽐⼀⽐在我们⾝边，或在我们⾝上哪些物体的长度约是1分⽶。
4、⽤⼿⽐划1分⽶有多长。
5、闭上眼睛想⼀想1分⽶有多长。
三、认识⼏分⽶
1、在尺⼦上认识⼏分⽶。
2、出⽰课件让学⽣认识⼏分⽶
四、⽤分⽶量
1、量绳⼦的长度（让学⽣先估测，然后再测量）
五、巩固发展
1、练习⼀的第三题
2、判断下列的说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“ ”
（1）⼀条裤⼦长9分⽶（）
（2）⼀张床长5分⽶（）
（3）⼩明⾼14分⽶（）
（4）⼀⽀⽑笔长2分⽶也就是20厘⽶（）
3、填空：
5分⽶=（）厘⽶=（）毫⽶ 30毫⽶=（）分⽶
40毫⽶=（）厘⽶=（）分⽶ 2⽶=（）厘⽶
4、学⽣独⽴完成练习三第4题教和第五题。
5、指导学⽣完成练习三第六题和第七题。
六、全课⼩结：
说说这节课你有什么收获！
第三课时
千⽶的认识
教学内容：
教材第七页⾄第⼋页例三和例四
教学⽬标：
1、认识千⽶，建⽴1千⽶的长度概念，知道1千⽶等于1000⽶。
2、进⼀步培养学⽣的估测意识和实践能⼒。
教学重点、难点：
建⽴1千⽶的长度概念，会⽤千⽶表⽰实际长度。
教学准备：
要求学⽣到路边观察路标，教师制作⼀块路标。
教学过程：
⼀、认识千⽶
1、学⽣汇报到路边观察到什么。
2、出⽰⽼师制作的第⼀块路标，让学⽣理解、体会从某路⼝到南宁市外环线6千⽶的含义，
3、让学⽣看书第七页的例三，理解到叶镇21千⽶、灵⼭23千⽶的意义。
4、⼩结：千⽶是⽐⽶⼤的长度单位。
⼆、建⽴1千⽶的长度概念
师：从某路⼝到南宁外环线6千⽶，那么你是否知道从某路⼝到那⾥⼤约是1千⽶，1千⽶⼜有多长呢？
⽣：想
师：从某路⼝到某处就是1千⽶，运动场的跑道⼀圈是200⽶，5圈就有1千⽶。
1、让学⽣到运动场看⼀看跑道，想⼀想5圈约有多长。
2、让学⽣动⼿测量1千⽶的跑道有多少⽶。
汇报板出：1千⽶=1000⽶
3、举出例⼦说⼀说在我们⽣活周围有1千⽶长的物体吗？
三、巩固知识、动⽤知识：
1、指导学⽣完成练习⼆第⼀题和第四题。
2、填上合适的长度单位
（1）练习⼆第⼆题
（2）补充题（略）
四、全课总结：
第四课时
千⽶的认识
教学内容
教材第8页例四
教学⽬标
1、进⼀步认识千⽶，加深理解1千⽶的长度概念。
2、培养学⽣操作能⼒
教学重点、难点
体验1千⽶有多远
教学过程
⼀、复习
1、让学⽣说说1千⽶有多长，1⽶、1分⽶、1厘⽶、1毫⽶呢？
2、填空：
1千⽶= （）⽶ 1⽶=（）厘⽶
1⽶= （）分⽶ 1分⽶=（）毫⽶
⼆、学⽣实践（把全班学⽣分为10个⼩组进⾏测量）
1、到操场上量出100⽶的距离，⾛⼀⾛，数⼀数你⾛了⼏步，看⼀看100⽶有多远。
3、汇报：
（1）请学⽣说⼀说你⾛了100⽶你⾛了⼏步，如果你⾛1000⽶⼤约⾛了多少步。
（2）提问；⼀个⼩组量出100⽶，10个⼩组⼀共量出多少个100⽶？是多少千⽶？
（3）让学⽣讨论从学校门⼝到什么地⽅是⾮曲直千⽶。
4、体验1000⽶有多远。
带学⽣校外⾛1千⽶的路程，数⼀数你⾛了⼏步，看⼀看1千⽶有多远。
第五课时
⽶与千⽶之间的换算
教学内容：
教材第⼋页的例五及练习⼆的第三题、第五题、第六题
教学⽬标：
1、通过教学，使学⽣学会长度单位名称之间的换算。
2、培养学⽣灵活解决实际问题的能⼒。
教学重点、难点
⽶与千⽶之间的换算⽅法
教学过程：
⼀、创设情境，探索新知；
1、出⽰情景图：
师：今天我们⼀起去数学王国旅游好吗？（出⽰⼩精灵和数学王国，图，⼩精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩！）
2、选钥匙开门（先出⽰第⼀道门，再出⽰第⼆道门，然后出⽰第三道门）
第⼀道门：⼩精灵：这扇门有⼆把锁，（⼆把锁分别标上：400厘⽶，5分⽶）下⾯这⾥有很多把钥匙（4分⽶、4毫⽶、5毫⽶、4⽶、50毫⽶），你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？
第⼆道门：⼩精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3千⽶、5000⽶），下⾯这⾥
有4把钥匙（3000⽶、300⽶、5千⽶、50千⽶）
你会选吗？你知道为什么吗？
⼩结把千⽶和⽶之间换算的⽅法。
第三道门：锁上标有5千⽶-2000⽶、1000⽶+4千⽶
6把钥匙分别是：3千⽶、5千⽶、 3⽶、5000⽶、 5⽶、3000⽶。
让学⽣先选后说想法。
⼆、巩固、运⽤（出⽰数学王国⾥的数学景象）
师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有……。
1、看⼀看⼤树有多⾼。（把教材第⼋页的做⼀做设计成填写⼤树的⾼度）
2、同学们来到双胞胎村，有好多⼩朋友来到村⼝迎接同学们，请同学⼀，谁跟谁是同⼀胞。
3、摘苹果（出⽰苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式）
4、好客的⼩朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千⽶。他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每⼩时50千⽶，中午12时能到达吗？
三、全课总结
让学⽣说说你游数学王国你的有什么收获！
第六课时
吨的认识
教学内容
教材第11页⾄第13的内容
教学⽬标
1、让学⽣认识重量单位吨，建⽴1吨的重量概念。
2、学会换算质量单位。
3、使学⽣感受到⽣活中存在这些质量，激发学⽣的学习兴趣。
教学重点
认识重量单位吨，建⽴1吨的重量概念。
教学难点
学会估计⽣活中的物体的质量
教学过程：
⼀、创设情境、探索新知
1、猜⼀猜物体的质量
（1）⽼师⼿⾥握着⼀枚胸花，让学⽣猜⼀猜，⽼师⼿⾥有什么，并估测它的质量。
（2）、猜⼀猜⽼师约有多重。
（3）、再猜⼀猜⼀头⽜妈妈、⼀匹马爸爸、⼀头猪、⼀只熊哥哥约重多少千克？
2、讲故事
师：这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在⼀条河岸上，这条河，河⽔很清，在河对岸也有⼀个村庄，这个村庄住着⽩兔、⼩猴等动物，……。
3、认识吨，建⽴1吨的质量概念。
师：（1）⽜妈妈、马爸爸、猪、熊哥哥能⼀起过桥吗？请同学们打开书，翻到第⼗⼀页，看第⼗⼀页的例6。
（2）各学习⼩组议⼀议，这四只动物能⼀起过桥吗？为什么？
（3）汇报；
4、⼩结：（1）吨是⽐千克⼤的质量单位。
（2）1吨=1000千克
5、请学⽣说⼀说⽣活中什么东西⼤约重1吨。
⼆、单位名称之间的换算
1、让学⽣独⽴完成教材中的例7
2、汇报
3、总结单位名称的换算⽅法。
三、巩固、运⽤新知
1、让学⽣说⼀说⽤吨作单位的物品有哪些？
2、独⽴完成练习三的第⼀题和第⼆题。
3、指导学⽣完成做⼀做的第⼆题和练习三中的第三题和第四题。
四、全课总结：
说说这节课你认为⾃⼰表现得如何，你有什么收获？
第七课时
⽣活中的数学
教学内容：
教材第⼀⼗四页的内容
教学⽬标
1、让学⽣进⼀步认识长度单位毫⽶、千⽶和质量单位吨，牢记单位之间的进率。
2、能联系⽣活，理解⽣活中处处存在这些数学知识。
4、培养学⽣学会观察⽣活的能⼒。
教学重点、难点
能联系⽣活，说出⽣活中的数学。
教学过程
⼀、复习长度单位和质量单位
1、复习长度单位：
（1）让学⽣说⼀说你认识了哪⼏个长度单位。
（2）举例⼦说⼀说1毫⽶、1厘⽶、1分⽶、1⽶，1千⽶的长度。
2、复习质量单位
（1）让学⽣说⼀说你认识了哪⼏个质量单位。
（2）举例⼦说⼀说1克、1千克、1吨有多重？
⼆、联系⽣活，了解⽣活中的数学
（⼀）⾃学课本第⼀⼗四页的内容
1、学⽣看书第⼗四页的内容。
2、各学习⼩组交流，你看到了什么？
3、全班交流
师：请各⼩组代表汇报你们组发现了什么？
⽣：我们组发现⼀辆汽车限载重量8吨，……。
（⼆）学⽣汇报社会调查情况
师：请同学们汇报这两天来你通过什么⽅法，发现⽣活⾥存在我们学过的长度和质量知识。
⽣1：我爸开摩托车的速度⼀般是每⼩时40千⽶，我家到学校的路程⼤约是2千⽶。
三、全课总结：
第⼆单元万以内的加法
教学内容: 万以内进位加法
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