幼儿园中班美术小小脚印真有趣教学设计
一、教学背景
在幼儿园中班美术课程中，针对幼儿的认知特点和表现特点，根据教材的要求，设立了“小小脚印真有趣”的教学活动。
该教学活动主要是希望通过幼儿步行和画画的形式，让幼儿感受到生活与艺术的联系，激发他们对美术的兴趣和创造能力。
二、教学目标
1.能够认识各种颜、明暗变化与绘画材料。
2.能够通过行走、运动、比较等形式感知生活环境中的绘画元素。
3.灵活地处理绘画材料，掌握绘画基本技法，表达生活中的印象与感受。
4.培养幼儿的观察能力、动手能力和想象能力，激发幼儿对艺术创造的兴趣与能力。
三、教学过程
1. 活动策划
为了让幼儿们更好地体验美术，我在活动策划阶段充分考虑了幼儿的生活经验和认知能力，确定了以下教学内容：
•通过讲解混合颜的知识，让幼儿了解三原混合成各种颜的道理。
•在户外进行观察和比较，辨认生活中的颜和图形，感受生活中的美好。
•回到教室进行绘画，让幼儿通过画画的形式表达自己对环境的感受。
•最后，每个幼儿都会留下一双“小小脚印”，留下他们对美术的第一次感悟。
2. 教学过程
（1）活动准备
在活动开始前，我在教室里摆放了一些常见的颜物品，如红苹果、黄香蕉、蓝天白云等等。
我通过对这些颜物品的描述和询问，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
（2）户外观察
首先，老师带领孩子们走到学校门口，在门口因为人行道留下不同颜的瓷砖，通过游戏的方式，让孩子们到最显眼的砖石，排列在课桌旁。
然后老师带领孩子们走到学校附近的公园中进行户外观察。在观察过程中，老师引导幼儿观察自然界中的颜和图形，比较不同的颜和图形之间的异同。
在观察过程中，老师大声说：“大家看，这里有一个红的花儿，你们能看到这个红吗？那么那个绿的草儿在哪里？以及大家都能看到那个出现在头顶上的蓝天空，你们可以想想这个蓝是什么样子呢？”通过引导孩子们观察自然界中不同颜和图形之间的异同，发现各种各样的美。
（3）美术创作
回到教室后，老师给孩子们准备好了一份素描纸和丙烯颜料，让孩子们以印象为主题展示刚才在公园中的美景。
在画画过程中，我会引导孩子们掌握基本的彩知识和绘画技法，并鼓励他们尝试将自己的感觉和印象用画笔表达出来。
（4）留下小小脚印
画画完毕后，老师请每个孩子在画面中留下一个轻轻地脚印，意味着孩子们在这个绘画中留下了自己对美术的小小感悟。每个孩子都会用自己的方式来表达自己的心情。
四、教学反思
这样想象真有趣通过这个教学活动，我发现幼儿在欣赏美丽事物时，往往只看到表面，不注意整体，缺少对细节的关注。通过这样的教学过程，可以让幼儿们通过颜的比较感知自然界中的美。
同时，我也注意到在教学过程中，幼儿的思维过程较为单一，很难提供创造性的想法，需要老师的引导。因此，往后在教学中我会注意如何更好地激发幼儿们的想象力和创造能力。
总的来说，此次教学活动不仅帮助幼儿们认识各种颜、明暗变化和绘画材料，还在其中体验到对生活、对称心的享受，通过感知、体验和创造的过程，让幼儿们树立爱美术的理念，
增强绘画意识，提高观察能力和动手能力，对发展创造性思维、激发创造性灵感有极大的帮助，是一堂充满趣味和创意的美术课。