四年级结合三单元的数学日记一百字作文
全文共9篇示例，供读者参考
四年级结合三单元的数学日记一百字作文 篇1
生活中，处处有数学。例如：买菜啦!买文具啦!量布等等，都需要用到数学。
这个学期，老师教了一个新知识，是小数的乘法跟除法。这个知识，可帮了我大忙啊!
昨天晚上，我妈妈一起去买桔子。桔子是1.8元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付钱8.1元。可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元钱。还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正了营业员的失误。
不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.9元，并且学过的知识能在生活中活用。
是啊!要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0.9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀!
四年级结合三单元的数学日记一百字作文 篇2
四年级数学日记作文(2034字)
标题:数学真有趣
今天数学课,我们开始学习三单元的内容,讲到了分数这个新知识点。对于分数,我有一些先入为主的看法,觉得它好像很难理解。但是老师生动有趣的讲解,让我对分数有了新的认识,觉得它不但没有想象中那么难,反而还蛮有意思的。
上课时,老师首先拿出一个圆形饼干,问我们:"这是一个完整的饼干,如果把它等分成四份,每一份是它的几分之几?"我想了想,脱口而出:"是四分之一。"老师点点头,笑着说:"聪明,答对了。"然后,老师又把这个圆饼干切成四份,我们每人分到一份。接着,老师说:"你们每人吃了四分之一的饼干,如果把你们每人的那份合在一起,就等于整个饼干了,对吗?"我又赶紧回答道:"对的,四份加起来就是整个了。"
老师继续问:"那如果我现在再切一个方形的蛋糕,切成六等份,每一份是蛋糕的几分之几呢?"我沉思片刻,回答说:"每份是六分之一。"老师将蛋糕切成六等份后,把六份合到一起,指着
它问我们:"现在请问,六份加在一起等于几呢?"我们七嘴八舌地回答:"六分之六,就是整个蛋糕!"
老师听了,非常高兴,并且表扬我们:"对啦,你们已经掌握了分数的基本概念了。无论是等分成几份,每一份就是总体的几分之几。然后,把所有的份加起来,就等于整个总体了。"
下课后,我对妈妈说起今天学习分数的经历,妈妈也开心地笑着说:"是啊,分数虽然是新知识,但其实并不难理解。只要通过生活中的实际例子,就很容易掌握它的意义了。等你学会计算分数加减乘除后,就能更好地应用在生活中啦。"妈妈的话让我对继续学习分数充满了信心和期待。
第二天上课,老师又为我们讲解了分数的读写、分数的大小比较、分数的基本运算等方面的知识。我专心认真记笔记,勤做习题巩固。渐渐地,我发现分数虽然是新学的内容,但只要掌握了运算规则,并多加练习,分数其实并没有太大困难。俗话说:"书到用时方恨少",所学的分数知识完全可以应用在现实生活中,解决许多实际问题。
比如有一次,妈妈买了一块蛋糕要六个人分吃。我就可以用分数的知识,算出这块蛋糕需要切成六等份,我们每个人分得六分之一。再如,妈妈手中有两份等量的巧克力,想平分给我和弟
弟吃,那就需要把两份加在一起,然后均分成二份,每人得到二分之一的巧克力。通过这些生活实例,我越来越喜欢上了分数,觉得它虽小,但蛮有用哒。
总之,通过这节数学课的学习,我明白了分数作为新知识并不难理解和掌握。关键在于老师的生动讲解激发了我们的学习兴趣,通过实物实例让我们有了初步直观感受。
四年级结合三单元的数学日记一百字作文 篇3
亲爱的妈妈4韩国完整版在线观看 星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：“你知道2的倍数有什么特点吗？”我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数。“这它们有什么特点呢？”妈妈又问。“它们的个位上都是0、2、4、6、8。”妈妈说：“你真了不起。这你知道4的倍数懂得特点吗？”这下可把我难倒了。
于是，我就了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告诉了妈妈。可妈妈随口说了一个数，就推翻了我的发现。妈妈让我继续观察，可我左看右看还是不出来。妈妈就给我一个提醒：你看看这些数的最后两位。我根据妈妈给我
的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。
原来，4的倍数的特点是：一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我了一些数来试了试，例如：，37除以4=9……1，照规律来说就不是4的倍数，我随后用除以4=……1，符合这个特点。我又了一个数，24除以4=6，规律就是4的倍数我又用除法验证了一遍：除以4=，所以就是4的倍数。我高兴地把这个发现告诉了妈妈，妈妈满意地点了点头。
这就是我的发现，同学们不妨也去试一试。
四年级结合三单元的数学日记一百字作文 篇4
标题:数学是有趣的魔法
亲爱的数学日记:
大家好!我是小明,今天我要给你讲一讲数学三单元里面学到的一些有趣的东西。这个单元
主要学习了小数、分数和分数与小数的相互转化,说实话刚开始我还是有点迷糊的。不过老师用了很多生动有趣的例子,让我渐渐理解了它们的奥秘。
小数其实就是把整数切分成无限等份后的一小部分。比如0.5就是把1整数平均分成两半后的一半。而分数则是用来表示整体被平均分成几份取了其中的几份。就像切蛋糕,如果一个蛋糕被平均切成4块,我们取了其中的2块,那就可以用分数2/4来表示。
老师还给我们讲了小数和分数之间是可以相互转化的。只要将分数的分母和分子都除以分母的最大公因数,就可以化成无限小数了。比如1/3就可以化成一直循环下去。反过来,如果一个小数的小数点后面有规律循环的数字,那也可以用分数来表示。当时学这些真的觉得好神奇好有趣啊!就好像学会了一种数学魔法一样。
不过,最让我印象深刻的是小数的加减运算。我们学会了整理重名、借位、还位等技巧。开始时我经常算错,后来多练习就掌握了窍门。记得有一次老师出了一道加法应用题,问如果小红每天存0.5元钱,30天后她可以存多少钱。我当时就把每天的0.5元钱都先累加起来,得到15元。然后用一种新方法计算,把0.5当成分数的1/2,再乘以30天,结果还是15元。我顿时觉得数学真是太神奇了,无论用什么方式计算,结果都是一样的!
发布评论