【摘要】学校文化，是一所学校的存在方式，是支撑学校存在、发展的根基和动力。学校文化应物化为一草一木，一言一行，应深深地融合在师生的血液中，清楚地呈现在师生的话语和行为气质中，牢牢地根植在师生的内心深处。奔牛实验小学的新绿文化谋求像自然界的生命循环系统一样，构建绿的教育生态系统，去除教育中的非绿现象，保持更多的生命原生态，让生命自然和谐地生长，让每一天都是新的。
【关键词】文化;新绿;教育生态系统
位于常州市最西边的奔牛实验小学（以下简称“奔牛实小”），是一所百年名校，在不断挖掘百年老校底蕴的基础上，在易地新建的新校区里，一直努力寻农村实验小学文化根基。在传承和创新中，老树萌发新枝，“新绿文化”孕育而生，促使奔牛实小往更高更远的方向发展。
绿，是自然的颜。新绿，是初春草木显现的嫩绿，包含着新生、萌发、舒展的含义。
新绿代表着生机与活力，萌发着希望与神奇，象征着少年儿童的蓬勃向上与生命活力，象征着师生的自然生长与自由舒展。
新绿文化就是尊重儿童与个体差异，遵循人的身心发展规律和教育规律，激发生命活力，适合师生自然成长，促进学校和谐发展的教育文化。
学校文化，是一所学校的存在方式，是支撑学校存在、发展的根基和动力。学校文化应物化为一草一木，一言一行，应深深地融合在师生的血液中，清楚地呈现在师生的话语和行为气质中，牢牢地根植在师生的内心深处。奔牛实小的新绿文化谋求像自然界的生命循环系统一样，构建绿的教育生态系统，去除教育中的非绿现象，保持更多的生命原生态。因此，学校管理如水般温润，教师发展如树般挺拔，学校发展如林般苍翠，学生发展如花般绚烂。学校成為适合生命成长、和谐共生的地方。笔者为大家分享几个新文化故事。
一、环境文化
奔牛实小充分利用易地新建的契机，打造了生态园林式校园。学校被评为全国生态文明示范学校，全国环境教育百强学校。学校唯美的自然风格，亭、台、桥、墙、廊、水、树、
花、草相互映衬，妙趣横生。学校处处绿意盎然，大到校心公园，小到绿化养殖带，不仅传承着老校的历史，彰显着浓郁的地方彩，还成为师生的第二课堂。
【故事分享】一个园，写着许多美
学校的中心公园，是美丽的后花园，是孩子们的乐园。园中亭台楼阁，小桥流水，假山游鱼，红花绿草，蓝天白云，老师学生，生机勃勃。它是校园的绿肺，是地球村的环保基地。“每日走过，都有不同的风景，百看不厌。”这是奔牛实小师生对后花园的最美褒奖。金台书院，临平小学的历史，老校区的银杏树、芦苇、小池塘，都能在这到记忆;它是本校师生的第二课堂，饭后或散步，或小憩，或赏花，或闲谈，也总能看见老师带着学生观察蝌蚪，喂金鱼，分辨樱花和海棠、美术写生;它有“石头书”，假山高高耸立，由一块块山石叠成，寓意一位位成功的校友凝望着学弟学妹，假山旁的竹子节节高，寓意着奔牛实小学子学习进步。旺盛的石榴树是对世界铅球冠军张榴红校友的纪念，希望奔牛实小学子能继承张榴红吃苦耐劳的精神。
春天，这里除了春暖花开、鸟语花香，更多的是孩子们灿烂的笑声。夏天，绿树成荫，枇杷金黄，孩子们采摘枇杷，课上品尝。秋天，捡拾落叶，制作书签，制作落叶画展。冬天，
一个个小雪人守候着静静的小池塘……这个后花园，在孩子们的美术作品中，在孩子们的作文中，在孩子们的毕业照里，写着许多的美丽。
二、课程文化
学校新绿课程文化以适切、多元为特点，着眼于学生的全体发展、全面发展、生动活泼地主动发展。顶层设计学校课程，开设内容丰富可供选择的校本课程。“新绿教育背景下地球村课程基地”被确立为2018年江苏省中小学课程基地建设项目。“课程融合视野下主题学习设计与实施的研究”被正式确定为2018年常州市基础教育学校品质提升建设项目暨前瞻性教学改革实验项目。
【故事分享】一节课，走了很多路
奔牛实小是一座美丽的地球村，地球村娃最感兴趣的就是在校本课，在综合实践课上研究青山绿水，保护绿家园。
依托“地球村”环保活动，五年级组启动了“限塑十年，塑料袋使用情况的调查与建议”活动。因为“限塑令”落空的背后，是白污染卷土重来。孩子们不仅在课堂上热烈讨论对策，
还走进超市，进行统计使用塑料袋购物的人的比例。他们对广大市民家庭中的塑料袋使用情况进行抽样调查;上网查阅有关一次性塑料袋对人身体的危害的资料。记录塑料袋的来源、数量、处理方法、去向等，通过亲身体验、座谈走访、网络搜寻等方式完成调查任务，及时做好调查记录，并写出调查心得和小论文。
同时，学校结合“小公民实践活动”，参观中国常州再生塑料生产基地，走进奔牛镇团委、环保科、生态环境所等政府办公室，召开小公民教育实践活动听证会，把“限塑十年，塑料方便袋使用情况的调查与建议”的有关情况反馈给环保与宣传部门。最后制作手抄报、展板进行宣传。孩子们还撰写建议书，希望顾客能在尽可能的情况下少用或不用不可降解的塑料袋，多用篮子、布袋之类的环保产品。孩子们的这个活动还获江苏省科技创新大赛实践活动一等奖。他们用自己小小的行动，积极为环保做一份贡献。小手牵大手，环境就能一点一点地改善，使我们重新拥有洁净的蓝天，还原我们的青山绿水。
三、教师文化
“你成功的速度，将取决于你身旁人的素质。”所以，搭建一个能够让老师们畅所欲言、相互激励和彼此启发的平台，尤为重要。奔牛实小的新绿教师身处百年老校沃土，践行朴实
而宽厚的校训，在学校文化的引领下，既是一名合格的人民教师，又闪耀着独特的个性，有田野情怀，有草根力量，有阳光心理，有合作精神。他们保持教育的定力，远离喧嚣与名利，遵循教育规律与学生身心发展规律，有等待孩子成长的耐心，用平凡的工作呈现一种不平凡的伟大;他们勤于学习，不断充实自己，素质更加全面丰厚，个性鲜明，从而形成自己的风格：快乐自信，充满正能量，洋溢着生命的活力，享受生活的幸福，以及虚心学习，取长补短，互相支持，合作共赢。
【故事分享】一次活动，见证许多爱
在学校工会每年组织的“庆新年”活动中，全体教职工欢聚一堂，用爱感受真情，用快乐迎接新春。每个年级组的老师都会精心准备节目。虽然学期结束非常忙碌，可大家都自发加班加点去准备节目。有精心编排的舞蹈，有自编自导的情景剧，有相声、小品、脱口秀等等，个个节目都凝聚着老师们对学校的热爱，对工作的热爱，对生活的热爱。
《十件大事》更是“庆新年”活动的焦点。学校精选一年来师生奋斗的故事，制作成微视频。一年的辛劳，一年的忙碌，一年的成长，一年的收获，都凝聚在学校十件大事的视频中。回顾过去，大家激情满怀，过去的一年是丰收的一年，是幸福的一年，所有的老师都沉
浸在浓浓的喜悦中。
一流的学校靠的是文化，一流的学校文化建设靠优秀的教师文化来实现。奔牛实小的老师在朴实而宽厚的校训里，团结、淳朴、有爱。在师徒结对中，在青蓝工程里，在工会活动进行时，他们互助互爱，互谦互让，携手共进。
四、學生文化石头书
学校落实立德树人的根本任务，以多元活动为载体，培养身心健康、习惯优良、素质全面、个性飞扬的绿学生，为学生文明、多彩、幸福人生奠基，得到家长、学校、社会的认可和赞誉。绿的学生文化突出三个主角意识，即突出体现每个学生都是主角、每个学生都有精彩的课程、每个学生都拥有适合的舞台。在“给你一个美丽的今天，许你一个绿的未来”的美好愿景里，学生全面发展、全体发展、生动活泼地主动发展。
【故事分享】一个馆，藏着许多梦
“爸爸，我今天开飞机了，我要做宇航员！”“真的，在哪里？”“我们学校啊！”很多家长在家长会上兴奋地与老师描绘着孩子回家时的神采飞扬。
2017年，在上级政府和教育行政部门的支持下，奔牛实小投资60多万元 ，建成江苏省小学中唯一一家航空科普馆——春芽航空科普馆。展馆共分五大部分：航空名人墙、中外航空史、春芽航绩展、模拟实验台和航空小测验。学校充分利用这一资源，对学生进行品格塑造和意志培养，发挥了很好的育人功能。
航空名人墙和历史墙上的内容丰富多彩，有人类最早追寻飞行的梦想，有中外航空航天发展的主要过程，有各种新型飞机的图像及模型。从滑翔机到无人机，从航空到航天，一架架实物模型让孩子们实实在在感受到科技的进步，领略了高科技的伟大与神奇，也进一步筑起了孩子们的航天梦想。
航空展馆内，让孩子们感兴趣的是根据伯努利原理设计的模拟实验和航模制作。“悬浮的圆球”“气浮平台”“听话的小球”等每一个实验都需要细心和耐心。如“气流投篮”，气流大小的控制，篮框距离的设置，需要经过一次次的尝试、修正，才能成功。航模制作更需要丰富的物理知识做底蕴，要制作成功一架飞得高、飞得远、飞行时间长的模型，要进行十几次、甚至几十次的试验和改造，从中极大地培养了学生们顽强的毅力、坚持不懈的精神和一丝不苟的科学态度。
最让孩子们激动的就是“开飞机”。他们在模拟仓里体验着民航机和战斗机的起飞、降落。随着小飞行员推动着操控杆，飞机不断地加速，到一定速度时，小飞行员猛地向后一拉摇杆，飞机便一飞冲天。屏幕上显示的蓝天白云，就和真的场景一模一样，无比畅快。
春芽航空科普馆是学校引领学生崇尚科学精神、参与科学实践、培育科技创新能力的有效载体，依托科普馆，学校还开设了航空校本课程，创编了校本教材，旨在通过课程的实施，在孩子们心中播下科学的种子和航天的梦想。
发布评论