《钱塘湖春行》教学设计
教学目标
    知识目标：有感情地朗读、背诵诗歌。
    能力目标：用心品味诗歌形象的语言，培养学生赏读诗歌的能力。
    情感目标：感受作者对祖国河山的热爱之情。
教学重点
      通过精读、诵读、美读，理解体味诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶。
教学难点矛盾的故事
      品味语言，体会诗的意境。
教学方法
      角速度与转速诵读为主，学生为主，先学后教，当堂训练。
教学用具
    多媒体课件
授课时数
1课时
教学过程
  一、创设情景
      1钱塘湖春行白居易、 导入新课
      2、作者简介
        白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人。他的歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。
  二、揭示目标
        1、 有感情的朗读、背诵诗歌；
        2、 用心品味诗歌形象的语言；移液
        3健身房娇娘、 准确体会诗歌表达的情感。
  三、整体感知
    1、点名朗读，同学纠正。
    2、听录音朗读，感染学生。（注意听准字音、划出节奏、标出韵脚）
    3、学生齐读诗歌一遍 这儿真美三年级作文300字以上（注意读出情感，读出韵味）。
（1）、通过诗歌的题目，我们可以发现什么信息？大家猜一下作者是如何游西湖的？
（2）、作者游西湖的路线是怎样的呢？
    （3）、此诗写的是西湖什么时候的景?从哪些诗句可以看出?
四、二读课文，理解内容。
          1、请放声朗读诗歌，对照课文下注释，理解诗句意思。如有疑难，可与同桌讨论，也可举手问老师。
            2、生自学；师巡视；教师抽查学生自学情况。
          3、指名学生译讲诗歌 。
    五、三读课文，品味探究。
          1、诗中为突出早春的特点，描写了那些典型的景？
          2、“几处”为什么不是“处处”？“谁家”为什么不是“家家”？