【课型】歌唱课型
【课题】《青春舞曲》
【教材】上海教育出版社六年级《音乐》教材第一学期第四单元“民族花苑”
【主要教学内容】
1、复习乐曲《马车夫之歌》
2、学唱歌曲《青春舞曲》
【教学任务分析】
1、教材简析
《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。这首歌为4/4拍，结构为单乐段结构后缀补充段。歌曲旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成。整个歌曲给人以亲切、活泼、充满青春活力的感受。
马车夫
2、学情分析
六年级的学生经过小学音乐的基础学习，已有了初步的审美能力、浅显音
乐知识与基本的技能，同时对周围事物有了一定的认识，对音乐作品也有了初步的感性认识。但重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，注重音乐课基本常规、欣赏音乐和演唱的习惯。同时，教学中应积极引领学生参加各项音乐实践活动，以提高学生的感知、表现、鉴赏、创造等审美能力。
【育人立意】
以人文为主线，以“音乐审美”为核心，以提高学生音乐实践能力为基点，以充分调动学生学习积极性为评价宗旨。中学的音乐教育是在学生已有的小学音乐学习的基础上进行的，中学则应加以巩固和提高，继续拓展学生的音乐视野，加强对生活的感受和理解能力。通过学生参与教学活动的愉悦学习，激发学生的主动探究意识，加深对音乐内涵的理解，更大地调动学生学习积极性和求知欲。
【教学目标】
1、学会用自然圆润的声音，轻松活泼的情绪演唱歌曲《青春舞曲》。正确把
握歌曲的音乐情绪和风格，体会歌曲的旋律特点。
2、尝试在聆听、模唱、律动中学习歌曲，体验歌曲的音乐情绪，加深对歌
曲
风格的理解。通过各种音乐活动，调动学生的积极参与，培养学生节奏感和创造力，训练协调性。
3、通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热
爱我国的民族音乐。懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，努力学习。
【教学重难点】
教学重点：在听、唱、跳等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪，并能用自然圆润的声音演唱歌曲。
教学难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型。运用速度、力度的知识对歌曲进行处理，丰富歌曲的表现力。
【教学过程】
一、复习民歌《马车夫之歌》
1、复习民歌《马车夫之歌》。
2、复习巩固切分节奏型。
3、随着音乐节拍，用手鼓为乐曲伴奏，模唱乐曲旋律。
二、新授歌曲《青春舞曲》
（一）人文介绍，维吾尔族风情、文化艺术铺垫
1、维吾尔族简介
2、艺术文化介绍
（二）初听全曲，整体感受
1、教师设问：这首歌曲的音乐情绪是什么？节奏特点怎样？
2、教师设问：演唱形式是怎样的？
3、《青春舞曲》歌曲背景介绍。
（三）学唱歌曲，实践练习
1、学习歌曲中的节奏
1）教师讲授附点音符（十六分、八分）、后十六分音符的读法。
2）引导学生正确掌握附点十六分音符节奏型。
3）掌握全曲正确节奏型。
2、进一步熟悉旋律
1）学生跟随钢琴用“la”哼唱旋律。
2）学生学唱乐谱。
3）教师根据学生难学的旋律重点学唱。
4）通过旋律模进的练习方法解决音准问题。
3、填词歌唱、整理
1）学生有感情的朗读歌词，注意“字正”、“腔圆”。
2）教师引导学生理解歌词寓意，感受歌词表达的情感。3）教师弹奏旋律，学生唱歌词。
4）重难点旋律强调处理，注意音准、气息和节奏。（四）歌曲处理，有感情的演唱
1、再次聆听范唱，感知歌曲丰富的表现力。
1）通过学习了旋律、节奏，总结歌曲表现力的特点
2）根据音乐风格，为歌曲添上速度、力度记号。
2、指导学生用自然圆润的声音有感情的演唱这首歌曲。
3、教师弹奏钢琴伴奏，学生演唱《青春舞曲》
三、拓展延伸，欣赏佳作。
1、欣赏合唱《青春舞曲》
2、维吾尔族舞蹈组合欣赏
四、教师小结
感谢您的阅读，祝您生活愉快。