一、活动目标
1、品读古诗，给诗配画，给画配诗，体会诗境，感悟诗情。
2、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化学生的主人翁意识。
3、通过多种形式演绎经典，诵读文言经典，积累名句，悟人生哲理，让学生在快乐中学习经典。
4、赏析美文，提高鉴赏能力。
5、增强对人类优秀文化的热爱之情。
二、活动重点 ：在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。
高三优秀作文三、开放式活动
有诗朗诵，讲述表演故事，配乐美文赏读，诗配画，画配诗，配乐唱古诗，抢答。
美味冰淇淋四：活动准备
学生准备：
1、背诵七年级下册10首古诗，并为《约客》、《送灵澈上人》、《山中杂诗》《滁州西涧》配画。
2、课下阅读高乐基的《童年》、布封的《昆虫记》
3、熟背《论语》十则。
4、 感情朗读《雨巷》，并写出赏析文字（可以从语言、写法、哲理等方面赏析）。
5、 学唱《水调歌头》《在水一方》
教师准备：教学课件（幻灯片）
灯片1、经典诵读活动课。
灯片2、打出古诗《约客》《送灵澈上人》。（加上背景，为诗配画，投影展示学生画）
关于《山中杂诗》《滁州西涧》的画（可以把学生的画投影显示，为画配诗）
灯片3、关于《童年》、《昆虫记》的简答题。（走近名著）
（1）《童年》是根据谁的经历写成的小说？主人公是谁？代表作自传体三部曲分别叫什么名字？
（2）《昆虫记》被誉为什么？作者是哪国的谁？（昆虫史诗 法国 法布尔）
（3）《童年》中你最欣赏谁？请说明理由。
灯片4、为《水调歌头》配背景音乐。
五、活动过程：
（一）师导课：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息。博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人；诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人；诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。诵读中华经典，我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特。今天，我们
欢聚一堂，齐诵经典，让我们一起来感受中华文化的独特魅力与迷人风采。
（二）主持人：极路由x大家好（合），今天由我们两人来主持这次经典诵读活动。
（三）主持开始：
1、主持人1：中国是诗的国度，诗的历史源远流长。古诗词在中华文明史上划上了一道亮丽的风景线。下面我们就进入第一篇章：“吟诵经典、词海漫步”。有请第1组为大家带来诗朗诵《论诗》、《竹里馆》《春夜洛城闻笛》。（背诗）
雨巷朗诵2、主持人2：我们说“诗情画意”，诗中有画，画中有诗。下面我们做个小练习。 出示灯片2，让学生配画（看诗展示画。）
出示灯片2，指名2人为画配诗。（投影展示学生画）
书法字帖行书3、主持人1：我们中国是一个诗的国度，几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇，这是中华民族的艺术瑰宝，也是培育民族精神的沃土。学习古诗词不仅能使人灵秀，而且能陶冶一个人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升华。许多诗词都是诗中有画，画中有诗。接下来我们来玩一个游戏“看图片猜古诗”。
全班同学一次指定四位答题者，按相关图片在纸上写出答案。答错And答不出或者最后一个答好的同学将接受惩罚。（参与者：全班同学）
4、主持人2：古典诗歌这道风景让我们眼前一亮，文言经典让我们心灵受到启迪，下面请听第2组给我们带来的《论语》十则。（学生齐背诵）。
5、主持人1：孔圣人的言行一致，身体力行。圣人的话让我们受益匪浅，江山代有才人出，各领风骚数百年。古今中外名人辈出，让我们走近名人，名著，体悟生活，请同学们抢答下列问题。（出示灯片3）
6、主持人2：优美的诗篇，蕴含哲理的古文，反映生活的名著，陶冶了我们的情操，下面再让我们欣赏第3组，第4组配乐美文诵读，感悟人生真谛。（放灯片4）
7、主持人1：这两段感人肺腑的美文，让我们心灵为之震撼，从中悟出人生真谛，下面请谈谈你的收获，（可以是写作方法，语言，人生哲理等）（可以先写好再讲）
8、主持人2：有人说诗词是古人遗存在这个世界上最美丽且最真诚的泪，即使在千年之后，我们从浩繁的典籍中捧出这些泪珠，仍然可以感受到它们的晶莹、温润和对我们的默
默凝视。它们穿越浩瀚的时空，滴落在每一颗灵犀相通的中国心上。古诗韵调优美，不仅读起来朗朗上口，还可以谱上词、曲唱出来，在一些流行歌曲中，我们就可以寻觅到中国古代诗词的踪迹。比较著名的有《在水一方》和《水调歌头》，下面请欣赏第5组和第6组为大家带来的古诗新歌。（灯片5）
9、主持人1：这动听的歌声引领我们走上了琼楼玉宇的广寒宫。
主持人2：“但愿人长久，千里共婵娟”，让我们带着这美好的祝愿 、踏着青春的节拍，一同走完这难忘的初中三年。
10、主持人1：下面请老师为本次活动作总结。
师：同学们，中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响；中华经典的万事情怀，似乎还在我们心头荡漾。吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌，吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
在这次用眼看，用心想，联手做的活动中，提高了我们的独立思考能力，合作探究能力，感受到了精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。收获一定很多。课后请把你活动后感受写下
来。 作业： 每人写一篇活动感受（300-500字）
主持人1、2（合）今天的经典诵读活动到此结束。
>印堂悬针纹
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