北师大版二年级下册数学教案5篇
北师大版二年级下册数学教案篇1
    教学目标：
    1. 通过“过河”情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。
    2. 在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。
    3. 培养学生的观察、分析能力。
    教学重难点：
    体会小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。
    教学过程：
    一、 创设情境激趣揭题
    出示情景图，谈话引入：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题。看看图，说一说你看懂了什么?
    二、 扶放结合探究新知
    1. 指导学生通过看图，理解题意。
    (1)从图中你得到了什么信息?指名汇报。
    (2)如果要求“至少需要几条船?”怎样列式。
    (3)学生独立尝试完成。
    (估计有的学生采用分步计算，有的采用综合算式计算)
    2.组织学生想一想。
    引导学生观察情景图讨论“29+25÷9，这样列式，对吗?”，进一步理解只有先算“25+29”，才能求出“至少需要几条船?”，只有先在“29+25”前后加上小括号才能先算。
    教师小结：因为小括号可以帮助我们改变运算顺序，所以如果在一个算式中有小括号就要先算小括号里的，再算小括号外面的。
    让学生独立计算：
    (29+25)÷9
    请三位学生板演，引导说说算法。
    引导学生观察情景图讨论“29+25÷9，这样列式，对吗?”，进一步理解只有先算“25+29”，才能求出“至少需要几条船?”，只有先在“29+25”前后加上小括号才能先算。
    教师小结：因为小括号可以帮助我们改变运算顺序，所以如果在一个算式中有小括号就要先算小括号里的，再算小括号外面的。
    让学生独立计算：
    (29+25)÷9
    请三位学生板演，引导说说算法。
    三、 反馈矫正落实双基
    出示练习题，组织学生完成。
    1. 比一比，算一算。
    16+24÷8  18-9×2  30-6÷3  　(16+24)÷8  　(18-9)×2
    2. 在〇里填“”、“”或“=”。
    7+7+7+8〇7×4+11  7×9-7〇7×7+7  30÷5+1〇30÷(5+1)  　9-2×4〇(9-2)×4
    四、小结评价布置预习
    今天，我们帮助笑笑他们解决了坐船过河的问题，回想一下，你们学到了什么数学知识?
    北师大版二年级下册数学教案篇2
    教学内容：
    P2~P3
    教学目标：
    1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活密切联系。
    2、通过引导学生进行实际操作，计算出有余数除法的书写格式，体会余数一定比除数少。
    3、在操作、探索、发现中，使学生获得积。
    重点难点：
    1、使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。
    2、通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。
    教师准备：
二年级数学教案
    课件、实物投影仪
    学生准备：
    每个人准备若干圆片
    教学过程：
    一、问题引入
    分苹果
    二、探索新知
    1、学生自学教材“分苹果”，认识竖式。
    2、体验除法竖式的计算过程。
    3、先让学生独立思考上述问题
    有20个苹果，如果每盘放6个，可以放几盘呢?
    (1)进行全班集体交流。
    (2)同桌同学合作摆20个圆片，验证推算结果。
    (3)介绍除法竖式的写法
    a.除法横式： 20 ÷ 6 =3(个)……2(个)
    b.除法竖式
    3、体验余数一定要比除数小
    (1)先由学生操作(用圆片分一分)。再列出除法竖式，独立解答“课本第3题试一试中的第(1)题”。
    (2)学生讨论：淘气的列式对不对，为什么?
    (3)指名回答，引导学生认识“6还可以接着分”，正确的式子应是笑笑做的。
    (a)讨论：根据刚才这道习题，你发现什么?
    余数一定要比除数小。
    (b)学生独立完成第(2)题。
    指名板书，全班齐练。练习完，比较每道题的余数和除数，你发现了什么?
    指名回答：余数要比除数小。
    三、巩固练习
    第3页“练一练”第1、2题。
    四、总结
    除法竖式的写法，有余数的除法，余数要比除数小。
    北师大版二年级下册数学教案篇3
    教学目标：
    1、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。
    2、采用小组合作探究的学习方式，培养学生的小组合作意识，激发学习兴趣。
    3、提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。
    重点难点：
    体会除法的意义，学会用竖式计算的方法。
    教具准备：
    课件。
    学具准备：
    小圆片
    教学过程：
    一、 谈话引入
    淘气和笑笑正在分苹果，他们遇到了一个数学问题，我们去帮帮他们，好吗?(大屏幕出示主题图)观看主题图，你发现了哪些数学信息?根据信息提出一个数学问题。学生提问题。
    二、学习新课，合作探究
    1.想一想、算一算。从学生的已有知识入手，独立思考解决。 18个苹果，每盘放6个，可以放几盘，你会算吗?
    2.算一算、议一议。小组合作。在小组内讨论用不同的方法解决问题。
    3、学生在小组内说一说，小组汇报
    A组、利用数数的方法，一盘：6个，两盘：12个，三盘：18个。可以利用手中的小圆片摆一摆，在实物投影上展示摆小圆片的过程。(直观展示给学生。)