《学会反思》教学设计
第一课时
一、教学目标
1.认识到生活需要反思，生活中处处都可以反思。
2.体会反思对成长的意义，主动树立反思意识。
二、教学重难点
体会反思对成长的意义，主动树立反思意识。
三、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
课程导入（5分钟）
（一）展示学习目标
（二）时空穿梭
1.展示课件：假如你有一扇任意门，可以回到过去，你想去做什么？为什么？
2.预设：我想回到期中考试之前，因为我考试时太马虎了，我想再考一次，我相信我可以从C考到A。
3.提问：现实中并没有任意门，佳佳该怎么取得好成绩呢？
4.预设：学会反思。
整体了解所学内容
学生畅所欲言。
明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。
通过设想，让学生发挥想象，感受到反思的力量，吸引学生参与课堂。
小结过渡：什么叫“反思”呢？
探究新知
（一）反思的含义（12分钟）
1.展示课件：当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思。
活动一：火眼金睛
1.展示课件：
2.提出问题：他在反思吗？
3.引导回答：回忆过去≠反思；思考未来≠反思
4.展示课件：学生畅所欲言。
5.展示课件：
6.引导回答：对过去进行分析
7.讲解：回想过去，并进行总结分析，得到经验教训才是反思。
反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。
8.播放视频：吾日三省吾身
9.过渡：你有像曾子这样反思过吗？你会反思什么呢？
活动二：小小反思会
1.展示课件：
2.提出问题：你从过去的事情得到哪些经验或教训？分享一下吧。
学生积极思考分辨什么是反思。
学生畅所欲言。
通过情境分析，让学生有代入感地分析什么是反思，充分利用生活经验来学习。
通过畅所欲言，让学生积极分享自己的反思体验，有助于教师根据学生的实际情况进行授课。
总结过渡：我们都有一定的反思能力。也许有同学会觉得反思并没有用，不想反思，我们来看看他们的想法。
（二）反思的意义（18分钟）
活动三：畅所欲言
1.展示课件：
2.提出问题：你赞同她的观点吗？说说理由。
3.预设：
4.提出问题：说说反思对康康有什么意义？
5.预设：反思让康康认识到了自己的不足……
6.展示课件生活处处是课堂：
7.提出问题：你赞同他的观点吗？说说理由。
8.预设：
9.提出问题：说说反思对强强有什么意义？
10.预设：反思让强强知道该怎么样变得更好……
11.播放视频：少年说片段。
12.提出问题：说说反思对郑添乐来说有什么意义？
13.预设：让她能总结失败经验……
14. 过渡：其实反思对老师来说也很有意义。
15.展示课件：
16.总结：反思可以总结经验，进一步提升自己。
17.展示课件：唐太宗李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”就是说：一个人用铜当镜子，可以照见衣帽是不是穿戴得端正；用历史当镜子，可以知道国家兴亡的原因；用人当镜子，可以发现自己的对错。对于李世民来说，魏征就是他的一面“镜子”，可以看清楚自己。
18.提出问题：说说你和你的“镜子”的故事吧。
学生认真思考教师提问并回答。
学生认真观看视频并思考。
学生积极分享自己的反思故事。
通过问答式的分享，让学生充分参与课堂。既能活跃课堂气氛，又能让学生深入思考反思的意义。
通过观看视频，能够提高学生点课堂参与度，深入思考反思的现实意义，引起学生的共鸣。
通过故事分享，让学生进行回忆反思，从亲身经历中感受到反思的力量。
总结升华：反思能让我们成长进步，希望大家能慢慢学会反思。
课堂练习（3分钟）
填空：
1.当我们思考过去的事情，并从中得到（经验或教训）时，就是在（反思）。
2.通过反思，我们可以总结（经验），进一步提升自己；也可以看到自己的（缺点）和（不足），更好地完善自己。
选择：
1.这次期中考试成绩太糟糕，我没必要再回顾这次考试。（  ×  ）         
2.过去的事即使再想也不会改变，所以我从来不反思过去。（  ×  ）
3.反思就是要多成功的方法，不失败的原因。（  ×  ）
认真思考，及时巩固本课所学。
通过设计课堂练习，及时帮助学生巩固本节课所学。
四、课堂小结（2分钟）