评课用语优缺点三篇
  评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动完毕之后的教学延长。对其执教老师的课堂教学的得失，成败进展评议的一种活动，是加强教学常规管理。以下是我共享的评课用语优缺点三篇，盼望能协助到大家!
  评课用语优缺点一篇
  优点：强调读书姿态等学习习惯，授课内容打算充分，讲课耐性细致，谆谆教导。
  建议：有些问题可以针对差生重点检查，刚好得到反应。
  优点：通过视察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。
  建议：本节课最适合小组合作学习，相互检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。
  优点：打算充分，教学思路清楚，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。
写雨的文章
  建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生  建议：小组合作学习支配不够详细，可以形成互帮小组，相互促进。
  优点：与学生注意沟通，分析课文时注意引导，训练朗读实力。
  建议：导入较平淡，支配课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时老师先要做示范，要关注学生学习习惯。
  优点：擅长引导，提醒规律。精讲多练，学生听讲状态较好。
  建议：要照看到全体，可以采纳小组沟通加深对学问的理解。给学生  建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的承受实力差一些，后面时间限制稍紧。
  优点：目标明确，围绕目标绽开教学，能留意到细微环节，注意训练学生听说读写实力。对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。
  建议：发挥高年级小组学习优势，相互学习相互促进。
  建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，局部不在学习状态，用该考虑如何调
动。
暑假支教  优点：学生听讲状态特别好，时刻提示学生坐姿端正谨慎听讲。抓住小学生简单满意的特点，夸奖、鼓掌给与学生极大的鼓舞，踊跃性特别高。讲究方法，有讲有练、由浅到难，穿插嬉戏，值得学习。
  优点：学生踊跃参加教师提出的任务，这是平常养成的好习惯。注意训练学生的表达实力，同时对课文内容加深理解。特殊是让学生表达六幅图，要求学生用课文语言来描述，这一环节特别好。
  建议：有满堂灌的痕迹，学生自己的时间少。学生没有真正动起来，缺少互动。
  优点：把握教材，课堂环节支配合理，擅长引导。其中值得一提的是，学生到黑板上标注生字拼音、大写字母、偏旁部首特别娴熟，平常有这方面的训练。
  建议：没有激发学生的踊跃性，教师讲的多，学生思索的时间少，听讲习惯须要加强。
  优点：学生学习状态较好，能参加到课堂上来。给学生充分的读书思索时间，深化理解课文，小组探讨有成效。
  建议：给差生供应  优点：检查预习环节很谨慎，这一做法值得推广。把握课文内容，放手让学生充分探讨，鼓舞学生踊跃。注意造就学生语文素养，有侧重关注后进生。
  建议：对词语意思的处理有点快，有的同学可能不完全理解，须要留意。
  优点：专心设计教学内容，师生提前做好打算。以谜语、简笔画等形式提醒课题。重视生字教学，标准学生书写，刚好订正读课文中出现的错误。
  建议：自由表演局部、小组卡片认读环节须要提前支配好，课堂中处理的有点混乱。
  优点：利用实物讲解，学生参加互动。擅长引导，让学生充分思索，踊跃沟通，学生动手动笔，精力集中。赐予学生恰当的评价，保持学习爱好。
  建议：板书不完整，有必要列出计算公式。口头出题时要留意学生是否能跟进，要做好检查。
  优点：学生喜爱表演创设的购物情景，爱好高涨跃跃欲试，造就学生表达实力。
  建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，留意加强反应。对机械专业的认识
  优点：充分挖掘短文内容，擅长引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。
忧郁症测试题
  建议：学生回答下列问题不踊跃，课堂气氛不活泼，感觉有些被动。平常要加强这方面的训练，让学生真正参加进来。
  优点：学生有较好的听讲习惯，对于一年级来说特别不错。学生乐于回答下列问题，注意表达实力的造就。指导字形构造特别细致，板书工整，刚好订正出现的错误。
  建议：有个别学生没有跟上老师节奏，要擅长视察。
  优点：把握课文内容，对学生提出明确的阅读要求，出示问题提纲，小组合作沟通字句的意思。结合古诗内容，贯穿思想教育，学生听讲精力集中。
  建议：学生回答下列问题不热情，给学生  2、通过训练入手，让学生总结规律，老师评析，符合教学规律
  XX教师：
单身狗图片  1(语言亲切自然，有亲和力。
  2(能充分调动学生思维，学生参加欲望剧烈。
  3(课堂容量大，内容补充的许多，学生承受学问多。
  4(课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。
败笔  5(目标设置合理，并且整节课紧紧围围着当堂的目标来进展。
  6(注意当堂学问的归纳总结和落实，讲解细致。
  7(在课堂上亲密关注学生的学习状态，提高学习效率。
  8(学问点讲解细：注意学问的运用
  9(学问落实得好，阅读，圈划，详解，再读，迁移运用，让学生坚固驾驭学问
  10(分析细微环节，有针对性练习
  11(轻松。学生学得轻松，教师教的轻松，内容驾驭的扎实
  12(扎实。学问点落实的扎实
  13(高效。课堂有学问落实，有当堂练习，落实得好
  课堂容量大，既注意根底又注意拓展，与中考联系严密，紧扣考考纲要求。详细而言，对文言根底学问的落实、积累很到位。对文章中重点的文言字词、特别句式反复强调并留意归纳总结，从而加深学生的理解、记忆。
  支配得当，由文言文的学问的反复落实到最突出特点的赏析，再到写作的生发。思路清楚，重点突出。注意落实，如拓展翻译、拓展赏析，对重点反复强化。拓展最值得称道，也是本节课最大的亮点。
  好的方面：环节特别明晰。并且环环相扣，有落实，有测验，有反应，有稳固，有开展。课堂容量极大。紧紧围绕目标，夯根底，察学情，重延长，重思索，倡探讨。课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。链接中考实战。课堂针对性强，学问实力兼顾。开课娓娓导入，给学生以安静而实在感。朗读时，能留意指导方法，给学生以方向感，安静和谐而有效。能因材施教，译注课文落实到位，且充分调动学生踊跃性，学生参加度高，师生互动，效率高。
  建议方面：课堂容量不宜过大，否那么，课堂结尾收场匆忙，时间支配就会给人感觉有点败笔了。