“反”有路子，电影下载百度影音”思“有尺子-学习有感
“教学反思”的篇幅不宜太长,一定要抓住重点,有感而写,切忌眉毛胡子一齐抓.一般说来,我们可以从这几个方面去写“教学反思”.
一、记教学活动中的闪光点.
上每一节课总有精彩、成功之处.如：有时精彩的导课,激发了学生的学习兴趣,课堂气氛特别活跃；有时恰当地运用了某种成功的教学方法；有时教师灵机一动,有了解决问题的妙想；有时教学效果超越了预先设计的目标,引起了学生超乎寻常的共鸣；有时课堂教学中的某一应变措施特别得当；有时开展探究合作活动取得意外的成功；有时某些教育思想得到了有效的渗透；有时备课未曾考虑到,而在课堂上突然闪现出灵感的火花.成功的教学,败笔体现教师创造性的教学思维,英雄联盟剑圣攻略准确地把握教材内容,合理地挖掘教材油酥烧饼,创造性的使用教材.另外,这些闪光点又是提升我们自身教学能力的有效资源中国博览会,如果能及时的进行教研整合,可以促进教师专业化的发展.
二、记教学活动中的败笔.
俗话说“智者千虑,必有一失”.即使是成功的课堂活动,也难免有疏漏、失误之处,有不尽如人意
的地方.如：有时教材内容处理得不妥；有时教学方法选取用不佳；有时师生间的教学活动不够协调；有时教学效果不太理想；有时教学中出现了一个看似很小却无从下手的问题,使自己处于尴尬的境地；有时学生活动组织的不够严谨；有时活动的内容没有价值等等.如果教师在每堂课后都能仔细查教学中的不足和失误,对课堂活动失败的原因认真地剖析,多积累“案例”,同时对症下药寻解决“方案”,就会收到“吃一堑,风流倜傥是什么意思长一智”的效果.每解决一个方案,我们的能力就会提高一个层次,我们就积累了一个成功的案例,经验是我们走向成功的基石.
三、记学生见解
 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，我们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。
四、记课堂活动中学生习惯的培养。
习惯是学生学习过程的一个行为模式,是学生思维发展的一个平衡点,课堂活动是培养学生好习惯的优质土壤.如学生的书写习惯,老师是否强调到；学生的检查习惯,老师是否给予指点；学生的主动探究习惯,老师是否创设了条件；不谓困难,积极回答问题的习惯,老师是否给予学生正确的评价和认可.
 五、记再教设计
 一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启迪是否得当，训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到了一个新的境界和高度。
 总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。