活动目标：一、德育目标：教育同伴之间不能争吵、打闹，要知道彼此谦让。二、知识目标：培育幼儿听故事的爱好，引导幼儿说故事内容，斗胆地学说对话，培育幼儿的口语表达能力。学习词：独木桥。活动预备：活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个，长凳一条。活动进程：(一)开始部份出示课件，激发幼儿爱好，引出课题。小朋友，是什么小动物在叫什么呀?它们在干什么?今天，咱们要学习故事《小羊过桥》。(二)大体部份一、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。听后，回答两个问题：(1)那个故事叫什么名字?(2)两只小羊过桥了吗?“快思教师.教.案网出处”结果如何?这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培育他们学故事的爱好。二、展现课件，让幼儿了解方位。3、展现小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿明白得独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。4、展现对话课件，让幼儿斗胆地学说对话，培育幼儿口语表达能力。这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿斗胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。五、展现两只羊掉到河里去的课件，让幼儿知道：争吵、打闹的不良后果，知道同伴之间彼此谦让的道理。(三)终止部份为了培育幼儿的合作能力和口语表达能力，我组织幼儿分组讨论：小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢?鼓舞幼儿斗胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小朋友的讨论结果。教师小结：小朋友，以后你们不管碰到什么情形，都不能争吵、打闹，同伴之间要彼此谦让。活动反思：关于中班的小朋友们
来讲，谦让那个词并非陌生，乃至能够说是超级的熟悉。在小班进行班级常规训练的时候，教育小朋友们好玩的玩具要相互分享，喝水排水时相互让一让等等。谦让的概念自小孩们入园以来，就一直融入在小孩们的实际生活中，并体此刻平常的行为中。本次活动确实是要让小孩在原有的基础上巩固对谦让的明白得，去体会同伴之间友爱的情感。这就给了我难题，如安在小孩们已有的基础上取得进一步的提高，并能出彩呢?在年级组老教师的帮忙下，咱们采纳在实践中感受谦让的方式来展现本次的活动。我用操场上现有的平稳木作为独木桥，不给小孩们任何的要求，随意小孩们怎么玩，不限制他们的任何行动。小孩们的表现是出乎意料的，他们会排队，一个跟一个显得超级有秩序，这也表现了那咱们平常的教育功效。在我没有做出要求，没有把哪一头作为起点的那个情形下，我所期待的情形也就显现了，小孩们在桥上碰头了。碰到如此的问题该怎么解决呢?小孩们自己发觉了那个问题，并有想去解决那个问题的方式，这就达到了我所预设的成效。总结了小孩们在玩的进程碰到的问题，并对他们的表现给予充分的确信。那么在小孩们已经有那个过桥的体会基础上，再来观看那个视屏，成效就要比一开始就观看来的好得多。小孩们会在自己的体会基础上给出自己的方式和体会，展开对黑羊，白羊行为的大讨论，展开对两只羊一路掉下河的缘故探查，进而小朋友们自己想方法，怎么样才能让两只羊平安的度过独木桥平安的抵达对岸呢?在那个进程中过独木桥
并无让小朋友们以说的形式展现方式而是以实际行动展现你的方式，如此就给了小孩们一个更直观的体验，也现场校验了那个方式的可行性，在这一环节我以为是实践出真知，超级关键的一部份，是要通过小孩们不断的探讨、失败和尝试，才会得出的结果，在这一方面我太心急了，赶了教学的进度，却忽略了最为关键的部份。没有让小孩们有充分的机遇去展现他们方法的可行性。致使在后面的集体行动中显现了如此，那样的问题，同时在活动设计的时候缺乏对活动纪律性了考虑，致使在集体参与的进程中场面显得有些混乱。但小孩们在体验本次活动的要旨上仍是到位的，并以在幼儿园中还有哪些地址需要让一让呢?那个问题对幼儿进行延伸活动。社会活动最要紧的地址确实是要让小孩领会在社会生活中的一个要领，尽管在进程中出了点小问题，还需改良，可是我相信通过这次的活动下来我学习到的东西超级多，为尔后的教学活动积存了体会。