小学常见的修辞手法有以下几种
第一篇：小学常见的修辞手法有以下几种
按照句子的用途和语气，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
1、陈述句：告诉别人一件事情的句子，句末用句号。（1）我们在上小学。（2）我家村东头有一口古井。
（3）传说古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
2、疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。例：（1）谁能回答这个问题？
（2）这不是伟大的奇观吗？
（3）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘呢？
例（2）和例（3）是一种特殊的疑问句，答案就在句子中，不需要回答，叫做反问句。
3、祈使句：向别人提出要求或表示命令、禁止、劝阻的句子，句末用感叹号或句号。
例：A、请不要说话。
B、禁止在此倒垃圾！
4、感叹句：表示一种强烈的感情，如赞叹、喜欢、讨厌、害怕、悲伤、愤怒等的句子，句末用感叹号。例：A、多么美啊！（赞叹）B、真讨厌！（讨厌）例如：（1）中国人民从此站起来了！（2）这里的风景真是太美了！（3）申奥我们成功了！练习
一、用线条把相对 应的句子连起来。陈述句
你怎么这么不听话呢？ 疑问句
这里的景真美啊！祈使句
请你别出去。感叹句
北京是中国的首都。
二、朗读下面的句子，注意读出语气。在括号里填上陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
1、孙敬修爷爷讲的故事有声有。
（）
2、他问得这样天真，把大众人都逗乐了。
（）
3、我们在这样的教室里学习，多么幸福啊！
（）
4、这么多的钱都捐上吗？
（）
5、请你们收下吧！
（）
6、到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十，美丽极了！
（）
7、谁有办法称出这头大象的体重？
（）
8、妈妈在午睡，请你们轻声说话。
（）
9、你怎么不敢跟我比？
（）
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10、请大家爱护花草树木。
（）
三、写出下列句子的名称。
1、阳光下，白雪亮晶晶的，让人睁不开眼。
（）
2、他什么时候走过来了？
（）
3、弟弟真能干呀！
（）
4、请你把门关上。
（）
5、难道我说的不对吗？
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（）
6、两只黄鹂在树枝上欢快地歌唱。
（）
7、这个慈祥、可亲的人是谁呀？
（）
8、战士们的胸怀像天安门广场一样开阔！
（）
五、下面这首诗，用哪四种不同的语气的句式，在括号里标明。山外青山楼外楼，（）西湖歌舞几时休？（）暖风熏得游人醉，（）直把杭州作汴洲！（）
六、请你写出各类句子各一句。
陈述句________________________________________________________ 疑问句________________________________________________________ 祈使句_________
_______________________________________________ 感叹句________________________________________________________
第二篇：小学常见8种修辞手法
常见的八种修辞手法
1、比喻
2、比拟
3、借代
4、夸张
5、对偶
6、排比
7、反问
8、设问
1、比喻
比喻的特点及作用
比喻就是“打比方”。就是抓住两种不同事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻分为明喻、暗喻、借喻
明喻：本体喻体都出现，比喻词明显，常用的比喻词有：“像”、“好像”、“像......似的”、“像......一样”等。
例如：如叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
暗喻：本体喻体都出现，常用的比喻词有：“是”、“变成”、“成了”、“变为”等。
例如：十个被鲜血浸泡的手指头肿得变成了大熊掌。借喻：只出现喻体，没有比喻词，本体也不出现。
例如：他摇曳着一头的蓬草，冲出门外去上学去。(蓬草 = 凌乱的头发)注意两点：
（1）有些句子用了“像”“好像”一类的次，并不表示打比方，二十表示估量或者比较的意思，这类句子不是比喻句。如：刚才的铃声好像谁也没有听见。
她的相貌长得好像他妈妈。（2）本体喻体之间必须有所相似，但不能是同一类事物。如：这顶帽子真像昨天商场门口挂的那顶。
比喻的作用是加强语言的形象性、生动性和感染力。
2、比拟
比拟的特点及作用
佛跳墙的家常做法
把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
比拟的作用是使所写“人”或“物”彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
比拟分为：拟人、拟物
修辞手法的作用
①拟人：把事物人格化，要有人的动作、表情、语言。
例如：
1、蜜蜂引路！
2、风翻开了书！
3、花儿随风舞蹈。
4、小狗伸了一个懒腰。
（不需要讲）
②拟物。把人当作物，或把此物当作彼物来写，赋予他们物的表现和状态。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
3、借代
指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“
换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。
借代分为：特征代本体、专名代本体、具体代抽象、局部代整体
①特征代本体 ： 指的是用借体的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：
（1）风筝(本体)花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣”（借体）......（2）“原来你家小栓碰到了样的好运气了。这病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑着呢。”花白胡子一面说，一面走到康大叔面前。（鲁迅《药》）
②专名代本体：是指用具有典型性的人或事物的专用名称作借体代替本体事物的名称。例如：
（1）三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。
（2）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（闻一多《最后一次讲演》）
③具体代抽象：指的是用具体事物代替相关的抽象事物。
傣味例如：
（1）在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步，打垮了帝国主义在中国的统治。
（2）模范不模范，从西往东看，西头吃烙饼，东头喝稀饭。（赵树理《老杨同志》）
④局部代整体：就是用事物具有代表性的一部分代替本体事物。
例如：不拿众一针一线。
万年狐狸绝世受
4、夸张
（1）夸张的特点及其作用
夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的刻意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。