大阅读课教案
时间：2021年  月  日
我的孤独是一座花园
阅读内容
《秘密花园》阅读交流课
设计教师
执教教师
阅读目标
1.对本书的内容有一定的认识和了解。
2.体会玛丽、柯林的变化是内心的变化——使学生懂得心中要有爱，才是幸福、快乐的，才能创造奇迹。
阅读重难点
理解《秘密花园》的主题：爱, 通过引导学生理解“魔力”，懂得“魔力”的含义，使学生懂得心中要有爱，才是幸福、快乐的，才能创造奇迹。
阅读方法
结合本书的文体特点和叙事内容，复述故事，呈现阅读理解和体验。
阅读流程
二次备课
康复心理学
一、导入：回忆《秘密花园》内容
同学们，我们已经读了三周的《秘密花园》这本书，老师来检测一下大家读的情况（出示相关测试题）。
有人说：这是一个关于大自然的魔法和美好心灵的故事。
【出示】也有人说：这是一则治愈孤独的生命寓言。看完这本书后，你有什么感受呢？
【出示】你喜欢这个秘密花园吗？请你用一句话说说你看完之后的最深的感受。（生回答）出示读者评论
长大了我才发现，《秘密花园》贯穿全篇的主题是：玛丽这个缺乏教育和爱的讨厌鬼，如何在一个神秘的花园里进行自我洗礼，吸收世间所有美好的、积极的影响，发生蜕变，并通过这个秘密花园来感染身边的人，创造幸福的小宇宙。
同学们,第一节课的时候，老师就和大家一起探究过，拿到一本书，我们首先应该关注哪里？（封面），对，封面。
【板书】课题：
秘密花园，作者:{美}伯内特/著    张建平/译
我们在封面里知道很多信息，那从哪里我们可以快速的知道这本书有哪些小故事或者情节呢（目录），对，在目录里面。
这本书总共有27章，在这些章节中有给你留下印象深刻的是哪些？为什么？
同学们，文本中有特别多描写人物形象的句子，老师了几处描写，我们一起来看看。
【出示：】描写谁？（玛丽）什么性格？
【出示：】描写谁？（柯林）什么性格？
二、梳理内容，发现变化
同学们你们发现了吗，一般情况下人物形象的性质都是一个样的，是不是，但为什么老师到的描写玛丽的句子会不一样呢？我们说这是一本充满着秘密的书，主人公玛丽和柯林这两个孩子，他们前后发生翻天覆地的变化。下面请同学们拿出上节课的阅读笔记。
玛丽、柯林、公园开始是怎样的？为什么会变成这样子呢？后来变成了什么样子。
波博斯基
【出示：】 1、填表格感受人物
人物    开始        后来
玛丽    任性刁蛮    宽容，有爱心
柯林    孱弱乖戾    健康阳光
公园    荒芜苍凉    生机勃勃
【出示：】小组讨论交流：通过上节课阅读出的句子反映了人物的什么性格。
【出示：】 你喜欢书中的哪个人物，说说原因
苏珊太太让玛丽感受到了生命中最珍贵的母爱，爱让玛丽学会了宽容，懂得了理解。苏珊让玛丽感受到爱，也学会了爱别人；玛莎让玛丽变得自立、自强；迪肯让玛丽感受到朋友的珍贵，友情的宝贵。所有的这些都是谁的功劳？魔法，那我们一起来探讨探讨魔法到底是什么？
三、研究“魔力”，感悟内心
【出示：】玛丽和柯林的对话，他们谈论的中心是什么？
【出示：】出示柯林的话：对于柯林来说：阳光闪耀——那是魔法的力量，草木生长——那也是魔法的力量，人活着——也是魔法的力量，健康——更是魔法的力量，魔法不但在我身上，同时也在我们每一个人的身上。
2020不一样的春节作文
【出示：】魔是什么意思？魔法是什么？
【出示：】那么神奇的魔法，使魔法生效的咒语是什么，到底是什么改变了这一切？
【出示：】爱
【出示：】这里的爱是什么？爱——善待自己，宽容别人，让快乐的自己给周围的人带去幸福。
四、联系生活，升华思想
1.秘密花园是一座（      ）的花园，因为（      ），所以（      ）。
2.每个人的心灵都有一座秘密花园，你心中有秘密花园吗？是怎样的？
爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芬芳；爱是潺潺的溪流，滋润万物的生长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望；爱是理解，爱是宽容，爱是力量，是永恒的语言，是一辈子读不完的书，献出你的爱，献出我的爱，世界将变得更精彩！希望每一位同学都能在爱里健康快乐的成长！
板书
设
计
阅
读
关于草莓的资料反
思
校庆作文
检查人签字：                                时间：2021年  月    日