中班美术桃柳春燕图教案反思
1、中班美术桃柳春燕图教案反思
活动目标：
1.观赏陆抑非的作品，感受中国花鸟画的特点。
2.通过观赏、观看，知道作品表现了春意盎然的景象。
3.体验用毛笔画画的乐趣。番茄土豆牛肉汤
4.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。
5.鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。
活动预备：
1.陆抑非的《桃柳春燕图》和电脑图片；图片，中国花鸟画PPT观赏。
2.电脑录音“燕子的叫声“，音乐《小燕子》，轻音乐。
3.幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。
4.毛笔和宣纸若干(幼儿数)，国画颜料红、绿、黑每组一份，宣纸铺在报纸上。
活动过程：
(一)播放“燕子的叫声“，激发兴趣。
教师：听，这是谁在叫呀?好听吗?你猜它们在干什么?
(二)观赏《桃柳春燕图》，感受意境。
1.出示名画图片，初步观看。
教师：原来是小燕子来了，这是什么季节?我们一起看看图上有什么?请用好听的话完整的说一说。
2.播放电脑图片，深入观看。
教师：柳树的叶子有什么不一样?桃花有什么不一样?小燕子有几只，它们又有什么不一样?
3.重点观看图片，猜想仿照。
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教师：你们猜猜小燕子在说什么呢?我们来仿照仿照。
4. 感受图片意境，联系歌曲。
教师：看到这幅画，你有什么样的感觉?你们记得有一首歌曲《小燕子》吗?我们一起表演吧!鼻癌的早期症状
5.介绍作品名称，熟识作品。
教师：这幅画你想给它起个什么名字?这幅画给它起了个名字叫作《桃柳春燕图》。他把画中的事物都概括在里面了，有桃花、柳树和春天的燕子，我们一起说一遍。
(三)熟悉及中国花鸟画，感受特点。
1.出示图片，熟悉。
教师：你们知道这幅《桃柳春燕图》是谁画的吗?就是这位--他叫陆抑非(1908-2022)，是出的中国花鸟画大师和卓越的美术训练家，他是我们江苏常熟人。
2.简洁熟悉，感受特点。
教师：你们知道这幅画是用什么来画的吗?原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的，称之为中国画。
在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟画。
3.观赏PPT，拓展阅历。
教师：我们一起再观赏几幅花鸟画作品。
(四)探究毛笔绘画，体验欢乐。
1.简洁示范讲解。电脑壁纸图片
教师：好看吗?你们想不想也来用毛笔画一画花鸟?这种画有点难，我们今日自己感受一下。落笔先想好；提笔快一点，换要洗笔或者换笔哦。
2.幼儿操作，教师指导。
(五)教师简洁小结，欢乐表演。
教师：今日我们一起观赏了陆抑非的中国花鸟画《桃柳春燕图》，我们还自己用毛笔画了画，你们喜爱吗?那我们把自己的作品拿到前面来，一起欢乐得唱一唱吧。
活动延长：
日常活动：组织孩子多观赏中国画，感受中国画的魅力。
教学反思：
从观赏绘画作品入手，使幼儿在肯定感性阅历的根底上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而开掘与培育幼儿的制造力量。在活动中教师轻松
导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜亮。
2、大班名画观赏桃柳春燕图教案反思
教材简解：
皮肤快速美白
《桃柳春燕图》是陆抑非对中国传统水墨画进展抽象表现的杰作，画中那流淌的线条和彩墨点让人产生无限美妙的遐想，让人浮想联翩!整个画面颜鲜亮，他老人家的画妙处在于“无形有影牵动万物。“此名画表现的内容形式简洁，寓意深刻，画幅采纳方形画幅构图，他把江南早春的气息，表现得那么缠绵动人，诗意盎然，表现了春天的无限美妙情景。此观赏活动符合中班幼儿年龄实际，在春季组织此教学，幼儿能在阅历、想象、表达、体验活动获得深刻的理解，进一步感受生气勃勃的春天的到来，感受传统水墨文化的艺术魅力。
目标预设：
1.观赏中国画表现的春天，感受中国花鸟画的特点。
2.大胆想象，能用语言、动作等表达对桃柳春燕图的感受与理解。
3.运用国画点的技法初步尝试绘画蝌蚪桃花，体验毛笔画画的乐趣。
4.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。
5.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动预备：
阅历预备：
幼儿与家长有踏春的阅历，感受春天的美景;
物质预备：
1. 陆抑非的《桃柳春燕图》和电脑图片；图片，中国花鸟画PPT观赏。
2.电脑录音“燕子的叫声“，音乐《小燕子》，轻音乐，照相机。
3.幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。
4.毛笔和宣纸若干(幼儿数)，国画颜料红、绿、黑每组一份，宣纸铺在报纸上
重点难点：太极拳运动
重点：
观赏画家陆抑非笔下的《桃柳春燕图》，感受春天的美。
难点：
大胆想象，尝试中国中用点的方法来创作，体验毛笔画画的乐趣。
设计理念：
新纲要指出：幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。当孩子对春天有肯定的阅历之后，肯定很想用多样方式表达出来。因此，选用名画观赏，能引导孩子走进名画，与大师对话，走进春天，感受春天的无限美妙。题材来源于生活并指导幼儿很好地效劳运用于生活。
设计思路：