学生准备：预习课文、有关春天的
文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才
造诣。他的
出示惠崇《春江晚景》的
内容；让学生
是江南初春的景象。
”画出诗中停顿的
了解诗人是如何描绘《春江晚景》这幅画上的
指多名学生述说每行诗的
三年级语文教案
信息）
江水回暖，
意思是：河滩上已满是蒌蒿，芦笋也开始抽出嫩
“蒌蒿满地芦芽短”体现怎样的景象？（春天的
事物吗？（河豚不是画中的事物）
结合课文和图画进行联想吗？（指导学生展开丰富的
景物，描绘竹林、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽这此景物突出了江南初春的
想象，表达了诗人对生三读古诗了解题画诗的
引导学生概括题画诗的
让学生结合这两首诗来了解题画诗的
这首诗中写咏画面景物的
学生完成练习，教师了解学生的
方法上你受到哪些启发？
美丽的春江晚景
在把握古诗特点的基
这首诗的我依据语文教学的
基本特点，采取了自读自悟，以读促学的
特点，从而在学习中让
学生能读会背会说。切实使学生的
在教学中要充分体现古诗教学的大语文观，
学习自主化，
在每一个阶段目标的
学习方式，能逐步培养学生的
析、理解能力，掌握课堂内外的相关知识，掌握一定的学习方法。
感情与深入探讨激发学生的情感、态度、价值观。
最后，在教学策略上，我通过学生对课外知识的
开阔学生的视野。通过学生对古诗的
情感，提高学生的语文素养。
我认为不论是古诗的教学，
参与，都离不开学生的体验，只有让学生成为课堂的
基本技能，为学生终身
．惠崇是北宋著名的
景》这首诗就是他为好友惠崇的。
出示自学要求：勾画不理解的
．指导学生读出诗的
春江晚景这幅画描写的
鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的
．这幅画一定很美，边读边想象诗中的
河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的
）学生描述诗中的画面内容。
师提问：诗中哪几句是描写画中的内容（前三句），那最后一【设计意图：根据诗人抓住春天的