《咏柳》微课
教学目标：
1.正确、流利、有感情的朗读这首诗，诵读古诗。
2.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情,感悟 大自然的美好。
教学重点、难点：
1、 理解诗句的意思,感悟诗中柳树的美，春天的美。
2、体会诗人热爱春天、热爱大自然的情感。
一、导入
播放儿歌《春天在哪里》，听完这首歌，你的的脑海里是不是浮现出了春天 的画面？是啊！春天花红柳绿，草长莺飞，万物复苏，除了歌曲中的小黄鹏，还 有许多小动物出来活动，到处是一片生机勃勃的景象，春天呀！就像是一幅多姿 多彩的画，你一定非常喜欢春天吧，唐
朝有一位大诗人，也非常喜欢春天，他呀， 仅用一首诗，写了一种植物，就把春天的美好给描绘出来了。这种植物是什么呢？ 我们来猜个谜语：小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。春风吹来长发飘，跳 起舞来真漂亮。 你猜到了吗？对啦！谜底就是柳树。这节课我们就一起学习这 首诗 《咏柳》。
二、解诗题
（出示课件：湖边垂柳，湖中大白鹅）瞧，杨柳依依的湖面上，游来了一悠闲的大白鹅，咱们唐朝诗人骆宾王在七岁时、就写过一首描写大白鹅的诗歌, 叫什么？你还记得吗？叫 《咏鹅》，咏鹅的意思是赞美鹅，“咏”的意思是什么 呢？是赞美、歌咏，那么咏柳的意思就是赞美柳树，《咏柳》的作者是唐代的诗 人贺知章。让我们用赞美的语气来读一读这首诗吧。读的时候注意节奏：碧玉 妆成'一树高，万条垂下、绿丝绦。不知细叶\谁\裁出，二月春风\似\剪刀。
三、体会诗的内容
（幻灯片出示一幅柳树的图片）大家看看画面上的柳树像什么？这垂下来的 柳枝又像什么？
柳树像个小姑娘，柳枝就像小姑娘的辫子。婀娜多姿的柳树也 像极了咱们爱美的女孩子，女孩子都爱漂亮，爱装扮自己。那么，诗句中是怎么 说柳树的装扮呢？我们来看第一句“碧玉妆成一树高”，“碧玉”是绿的玉，（幻 灯片出示玉石图片）看到玉石了吗？这样晶莹剔透的玉石在颜上像极了青翠的 柳树。其实啊，在古代，“碧玉”还代指少女，就像成语“小家碧玉”，“一树” 是满树的意思，看来，作者是把柳树看成了一个美丽的小姑娘了。“碧玉妆成一 树高”的意思就是高高的柳树上长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一 样。
看到柳树碧玉一样的衣服，我们觉得很美了，可是柳树姑娘并不满足，她 悄悄告诉了春姑娘，她觉得这身绿衣服上还得加点绿丝绦才行。什么是“丝绦” 呢？就是丝带，你们瞧，（幻灯片出示古人衣服上的丝带），古人常用这长长的丝 带来装饰自己的衣裙，现在有些小姑娘的衣服上也有这样的丝带，有了丝带，衣 服就更漂亮啦。“万条”是指柳树的枝条多，“万条垂下绿丝绦”的意思就是无数 条柳条从树.上垂下来，好像绿的丝带。
看到这么少女般亭亭玉立、身姿婆娑的柳树，作者想到了什么？我们一起来 读诗的后两句，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，“细叶”是指柳树新萌发 滋生的又细又嫩的叶子。“裁”是裁剪。这两句的意思是：这些装扮了一树的叶 子是谁的巧手裁出来的呢？原来是二月的春风，像一把看不见的剪刀将绿的丝 带随心裁剪。
读到这里，我们想一想：作者写这首古诗仅仅是赞美柳树吗？当然不是。 你觉得它还表达了诗人怎样的思想感情呢？ 这两句作者就是用自问自答的形 式，表达了对春天勃勃生机的赞美之情。
四.拓展:
诗中说“二月春风似剪刀”，二月春风除了裁剪出了这么美丽的柳树，还装扮 了哪些景物呢？你还能想到什么呢？二月春风唤醒了小草，二月春风唤来了燕子, 二月春风融化了冰雪。二月春风染红了桃花，二月春风拔出了笋芽，二月春风吹 绿了树木……总之，是给了我们一个充满生机、充满希望的春天。
五、课堂小结
你们观察过吗？每当春天来临，柳树总是第一个吐出嫩绿的枝叶，所以， 柳树常常被当作春的象征写入诗词或文章中，《咏柳》这首诗就是通过描绘刚刚 发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和赞美之情。
在诗人贺知章的眼里,春天的柳树亭亭玉立,细长的柳条更似•根根绿丝带， 在和煦的春风中轻
轻舞动，舞出了花红柳绿、舞出了草长莺飞、舞出了绚丽多彩 的春天。让我们和着音乐，再次好好的吟诵这首诗歌吧！碧玉妆成一树高，万条 垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
六、当堂练习：
春天如此的美丽迷人，古人有许多描写春天的诗句，你能想起来吗？让我们 一起来读读
1、春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少
2、村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。
3、绝句两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。咏柳 古诗
七、课后作业：
这首诗作者之所以写的如此精彩，是因为作者能仔细观察柳树，对春天有喜爱之 情，希望同学们也用一双明亮的眼睛去观察身边的一切，发现身边的美景，每个 人对春天的美景的观察都不是完全一样的，那么，你眼中的春天是什么样的呢？ 今天的课下作业就是：画一幅春景图Yy