《我爱我家》教学设计与反思
  1、让学生从爱自己的家、爱父母，体验家庭生活 的欢乐开始。逐步开展对他人、对集体的积极情感和态度。
  2、通过活动体验到家庭的欢乐和幸福。
  3、培养学生的动手能力。
  1、教师准备大的房屋图片
  2、学生每人准备依仗全家福的照片，了解并记住父母的生日。
  3、教师准备投影仪，磁带、彩纸板、气球。
  4、邀请即将过生日的学生家长参加活动。
  1、出示一个大的房屋图，以我们半是一个大家庭，而每一个小朋友都有自己的小家庭，引入活动。
  2、介绍我的家（活动一）
  （1）、让学生上台自主介绍，教师在介绍中给予肯定与指导。
  （2）、由组长负责，轮流介绍自己的家人。
  （3）、对于表现好的学生及时表扬并发给一枚小星星。
  （4）、小组合作将照片贴在大房屋的小方框中。
  （5）、欣赏与评价。
  3、伏案休息欣赏音乐《可爱的家》。
  4、我为父母过生日（活动二）
  （1）、说说父母的生日。对能记住家人生日的孩子给予肯定，鼓励关心了解自己的父母，记住他们的生日。
  （2）、放课件：小记者采访家长“当你的孩子过生日时你们是怎样做的？”让孩子感受到父
母对他们的爱是无私的。
  （3）、我为妈妈过生日：把家长请上台，孩子献上亲手制作的礼物，对妈妈说：“妈妈，祝你生日快乐”全班唱生日歌。家长和孩子玩踩气球的游戏。
  （4）、请家长发言。
  （5）、你的爸爸妈妈过生日时你打算怎么做呢？
  小结：
  课后反思：这堂研讨课总体来说比拟顺利，教学设计得到了听课者的一致好评。
  成功之处有：
  一、人人参与，在教学中我尽量调动全体学生的积极性，让每个孩子都有时机参与。首先，我利用“全家福”照片介绍自己的家人，采取全班介绍小组合作相结合的形式。然后大家齐动手将一个个照片贴在“小房子”里，再把“小房子”贴在黑板上的大房子里，看着自己的创作，孩子们的脸上洋溢着喜悦。
  二、从儿童现实生活出发，通过照片来介绍家人，亲切、直接，让学生感受家的温馨。
  三、请家长参加，表达了新课程的新理念，课堂效果好。 在我为妈妈过生日这一环节中把家长请上台，孩子献上亲手准备的礼物，全班唱起了《生日歌》时，家长冲动的哭了。在这样的气氛中，孩子们亲身体验到了自己的一点孝心给父母带来了莫大的欣慰，从而在幼小的心灵中种下一颗孝敬的种子；当父母生日时，我也要表表心意！
  四、照顾个别，在介绍我的家时，我发现有四张是两个人的是父母离异，为了不伤害孩子的心，我特意为他们准备了几枚奖章，并表扬他们体谅父母，学习认真。
  缺乏之处有；
  一、照片贴好后，学生很兴奋，我却没有意识到应该组织大家欣赏与评价，也没有进一步进展挖掘教育，引导孩子爱父母就是爱家的表现。
  二、评价语言缺乏鼓励性，评价语言单调、过于重复，在以后的教学中不断提升自己。 父母对我的爱
  三、由于教学常规好，学生守纪律，一切进展的很顺利，最后多了三分钟，提前下课了，
缺乏课堂机智，如果唱首歌或游戏时间再多一些就完美了。关键在于自己要调整心态，具备良好的心理素质。 我的思考：这节课外表看来很顺利，其实设想与实际之间有较大的间隔，有几处地方学生可以答的丰富多彩，实际上却很单一，寻原因，评价语言缺乏鼓励性，没有很好的激发学生。再有，教研员一再告诉我们在课堂上别牵着孩子的鼻子走，可实际教学中却很难做到，总怕孩子说不到位。所以我想，一节好课，应该在准备充分的情况下游刃有余地进展，这就需要教师有更高的教学水平，灵活多变的机智。在以后的教学中我要继续努力，不断探索，不断反思，让自己在课改的征途中不断进步，不断成长。
  通过教学，使学生感受到家庭的温暖，体会到父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母家人和谐相处。在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性和创造性。尤其是在夸夸父母的游戏活动中使学生深有感触，深深地感受到：世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱、不求回报的爱是母爱和父爱。还有在最后的课堂延伸活动中，在感谢父母抚养的根底上，把你最想对父母说的一句话写出来。同学们能有感而发，发自内心的感谢父母。情感态度价值观目标得到了提升。
  1、在案例分析——“丢丢的故事”时，问题的设定“丢丢有家吗？”思考不周，使学生存在歧义，因此在今后的教学设计中应考虑的更加全面一些。
  2、各环节时间安排出现了前松后紧的现象。以至于当堂训练这个环节没有完成。所以在备课时要注意安排各环节的时间。
  围绕“如何更好的提高学生的人物造型能力”这一主题。针对平时上课常遇到的一些评价方面的问题，教学中重点解决如何更好的提高学生欣赏美术绘画作品的能力这一问题，引导学生要热爱自己的家，珍惜每一份亲情，懂得表达对全家人的爱。根据教材的特点和二年级的教学要求，围绕要解决的问题，我把本课的教学目标定位于以下几点：
  1、利用课件创设情境，帮助学生展开回忆，说一说自己家的物品及其摆放的样子，或自己的家人及其生活的某个场景，并试着用线描把它画出来；2、引导学生用比拟的方法，学会恰中选材，掌握构图的根本方法与要求，表现出画的美；3、通过说一说、赏一赏、画一画、展一展等活动，培养学生爱家人爱生活的情感。
  在教学中我不断探索、不断积累、不断提高，在每一次反思中记录下自己成长的足迹。在“学习—实践—反思—再学习—再实践—再反思”的这样一个螺旋式上升的过程中不断的提高自己的教学水平。
  创作局部，留给时间，让学生画一画时，我使画面不断出示优秀的学生作品，并播放歌曲让学生沉浸于家庭世界中，能有感而发，表现家的美好。
  评价环节中，我搭建平台 让学生展一展。挑选了一些
  作品让学生互动评价，有意识的从最差的作品中让孩子们说起，再不断地改良，鼓励，最后利用较优秀的作品拓展延伸；并进展了导行思想教育，使学生能进一步爱家、爱家人，行成感恩的心理。
  在《让爱住我家》的音乐声中完毕这节课，和导入新课前后照应，体会音乐所表达的情感。让本课进一步升华。 当然这节课也存在许多需要改良的地方：
  1．课件展示人物线描动态的环节，每个环节停留的时间不够长，如果一个环节一个环节慢慢欣赏，效果会更好。