《社戏》课堂笔记
一、文章主题：
本文是鲁迅的一篇短篇小说，主要讲述了作者童年时期在乡村看社戏的经历，表现了乡村生活的美好和童真童趣。
二、重点难点：
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1.文章中的主要人物及他们的特点。
2.文章中的情节发展和转折点。
3.理解作者对童年生活的怀念和对故乡的眷恋。
三、课堂笔记：
1.人物形象：
∙主人公：双喜、桂生、阿发、六一公公等。
∙特点：他们都是朴实、热情、善良的乡民，对孩子们充满关爱和包容。
2.情节梳理：
∙开头：作者在平桥村随母亲归省，和小伙伴们一起看社戏。
∙发展：钓虾放牛，戏前波折，夜航去看社戏，船头看戏，归航偷豆，六一公公送豆。
∙结尾：多年后回忆社戏，表达对童年生活的怀念和对故乡的眷恋。
3.重点段落分析：
∙第9段：通过描写双喜的言行，表现了他的聪明能干和热情。
∙第11段：描写了大家在船上急迫想看戏的心情，用“踊跃”、“屹立”、“挤”、“钻”等动词表现了他们的兴奋和热情。
∙第13段：描写了戏台的情景，用比喻和排比表现了戏台的华丽和气势。
∙第19段：描写了六一公公的言行，表现了他的善良和热情。
4.写作特点：
∙语言生动形象，多用比喻、拟人等修辞手法。
∙描写细腻入微，通过对人物言行、环境等方面的描写，展现了乡村生活的美好和童真童趣。
∙寒冷用英语怎么说情感真挚动人，表达了作者对童年生活的怀念和对故乡的眷恋之情。
四、课后巩固：
1.完成课后习题，巩固课堂所学知识。
2.阅读鲁迅的其他短篇小说，了解其写作风格和主题思想。
五、拓展思考：
1.鲁迅在《社戏》中是如何表现童年生活和乡村风情的？这些描写对文章的主题有什么作用？
2.鲁迅在文中提到了“文化故乡”的概念，这是什么意思？在当今社会，我们如何看待自己的“文化故乡”？
3.在你的童年生活中，有没有像《社戏》中描述的那样，一些简单而美好的经历让你难以忘怀？这些经历对你的人生观和价值观有什么影响？
4.鲁迅在文中对童年生活的回忆带有一种理想化的彩。你认为这种理想化对我们对童年生活的理解和回忆有什么影响？
5.尝试用你自己的语言，描述你心目中的“文化故乡”，并思考它对你的人生观和价值观的影响。
制作明信片六、参考答案：
1.鲁迅在《社戏》中通过生动形象的描写，展现了童年生活的美好和乡村风情。他对乡村生活的描写，表现了乡村的宁静与和谐，以及乡民的朴实、热情和善良。这些描写不仅为文章的主题服务，更让读者感受到作者对故乡的眷恋和对童年生活的怀念。
我的童年生活
2.在《社戏》中，鲁迅提到了“文化故乡”的概念。这个概念指的是一个人在精神上和文化上所认同的故乡。对于鲁迅来说，这个“文化故乡”是他的童年生活和乡村风情。这种精神上的故乡，不仅是对地理意义上的故乡的一种超越，也是对个人文化和精神成长的一种肯定。在当今社会，我们也应该珍视自己的“文化故乡”，这可以是我们的家庭、社区，也可以是我们认同的文化和价值观。特拉斯特
3.在我的童年生活中，有一些简单而美好的经历让我难以忘怀。比如，和小伙伴们在小区里玩耍，去公园放风筝，还有在家门口和家人一起过春节等。这些经历让我感受到生活的美好和幸福，也让我更加珍惜人与人之间的情感纽带和文化传统。这些经历对我的人生观和价值观产生了深远的影响，让我更加关注人的情感和精神生活。
4.鲁迅在《社戏》中对童年生活的回忆带有一种理想化的彩。这种理想化可能会让我们对童年生活产生一种过分的浪漫和美化，从而忽视生活中的困难和不足。但是，这种理想化也有其积极的意义，它提醒我们珍惜童年的纯真和美好，以及对故乡的情感认同和文化归属感。
健康教育论文5.我心目中的“文化故乡”是一种对个人成长和文化背景的认同和尊重。它不仅包括个人的家
庭背景、成长环境、教育经历等元素，也涵盖了个人所认同的文化价值观和理念。这种“文化故乡”对我的人生观和价值观产生了深远的影响，它让我更加关注人的情感和精神生活，更加珍视人与人之间的情感纽带和文化传统。同时，它也让我更加开放和包容地看待不同的文化和人，更加尊重和理解他人的差异和特点。