《4 昆虫》教案
教学目标
科学探究
吃八爪鱼1．通过分析自己的养蚕日记，能够取得新发现。
2．能够学习“观察——比较、概括、总结——概念“这种认知方法。
3．能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度价值观
乐于与他人交流在养蚕活动中的新发现。
科学知识
1．通过对养蚕经验、观察记录的交流，构建新的养蚕经验，对蚕的过程有更深入的了解。
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2．了解昆虫的变态，掌握昆虫的特征。
教学准备
布置学生课前搜集蝴蝶、蜜蜂等动物的一生的资料。一些昆虫实物。
教学过程
一．教学导入
1．交流：雌蛾产卵的情景——产了多少卵，刚产下的卵是什么颜？
2．讨论：养蚕活动中，我们还有哪些疑问？在下次养蚕中继续研究。
3．过渡：让我们一起来整理养蚕活动中的资料，看有什么新发现。
二．活动整理养蚕日记
1．出示所有养蚕日记。
2．整理养蚕日记，看有什么新发现。
学生汇报。
3．分析养蚕日记，思考：蚕宝宝一生要经历哪几次大的变化？
学生汇报，填写好教材的表格。
整理：蚕的一生经历卵——幼虫——蛹——成虫4个时期。
4．学生汇报课前搜集蝴蝶、蜜蜂等动物的一生的资料。
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5．比较这几种动物的一生有什么相同之处。
6．教师归纳：变态。
三．活动比较它们的身体
1．出示蚕蛾、蜻蜓、蝗虫、蚂蚁等实物。两岁男宝宝身高体重标准
2．观察它们的身体由几部分组成？每部分是什么样子？它们的身体有什么相似之处？
3．记录观察结果并汇报。
4．总结昆虫的共同特征。
养蚕日记5．阅读指南车信箱，加深了解。历史上的和珅
四．拓展它们是昆虫吗
1．学生看教材图，指出这些动物哪些是昆虫，哪些不是，并说明理由。
2．到你住宅的周围去一，看能到哪些昆虫，把它们画下来，装订成一本昆虫图册。