第二单元 养蚕
课 题： 1、 我们来养蚕
授课时数：一课时
备课时间：2011年 2月 16 日
授课时间：2011年 月 日～ 月 日
教学目标：
过程与方法：
1、能够观察、描述和记录卵的形状和颜。
2、能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。
3、能提出关于蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。
知识与技能：
植物种子有哪些传播方式
1、知道卵是蚕生命的开始。
2、知道蚕卵能孵出蚁蚕。
3、能用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。
4、知道蚁蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
情感、态度与价值感：
1、愿意和同伴合作与交流。
2、珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。
3、充分体验养蚕所带来的乐趣。
教学重点：用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征
教学难点：描述和记录卵的形状和颜，讨论蚁蚕的生活和成长的必要条件。
教学准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、干毛笔、纸盒。
教学过程：
一、情境导入
1、你们知道这是什么吗（出示一块丝绸，给学生看一看、摸一摸）？
2、那你们知道知道织丝绸的丝是怎么来的吗？
3、蚕是怎样一种小动物，它又是怎样吐丝的？想不想亲自看一看呢？从今天开始，我们就一起来养蚕，亲自体验一下养蚕的乐趣。
二、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。
1、关于养蚕你们都知道些什么？
2、小组讨论
古剑奇谭欧阳少恭 3、汇报讨论结果
4、谁养过蚕？能告诉大家养蚕要注意什么吗？没养过蚕的同学也可以说说，你准备养蚕
了，你将要做什么？有哪些问题需要大家帮忙解决？
5、由学生提出问题，师生一起讨论解决办法。
三、观察蚕卵
1、要养蚕首先要了解蚕卵是什么样的。你知道蚕卵长什么样的？
2、下面我们来观察蚕卵（出示蚕卵并分发给各组）。
3、小组观察：分别用肉眼和放大镜观察，把你看到的写下来或画下来，用尺子量一量蚕卵有多长？
4、汇报：说一说蚕卵是什么样的？
5、关于蚕卵你还有什么问题提出？
6、师生讨论解决办法。
四、观察蚁蚕
1、蚕宝宝出世了，你们看刚出壳的蚕像什么（将刚出生的蚁蚕分发给学生）？给它起个什么名字好呢？
2、学生给刚出生的蚕宝宝起名字。
3、告诉学生刚出生的蚕的名字，让学生比较一下自己取的名字和大人们取的名字有什么不同。
4、仔细观察蚁蚕，用尺子测量它的长度并做记录（可以写，也可以画下来）。
5、说一说蚁蚕是什么样的。
6、指导学生做好第一篇养蚕日记
7、面对可爱的蚁蚕宝宝，你还可以用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？
五、情感教育
教育学生要爱护蚕宝宝，珍爱小生命。
板书设计：
1、我们来养蚕
蚕的一生：蚕卵—蚁蚕－蚕－蚕蛹－蚕鹅
课 题：2、 给蚕宝宝记日记
授课时数：一课时
备课时间：2011年 2月 16日
授课时间：2011年 月 日～ 月 日
感冒可以喝牛奶吗教学目标
过程与方法
玩游戏卡顿怎么解决1、学会养蚕。
2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
3、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。
4、能通过图画和文字表述，交流观察结果。
5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。
科学知识
1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
2、知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。
3、知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大。
4、知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫。
情感、态度与价值观
1、进一步感受到生命的神奇和伟大。
2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。
3、珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。
4、体验养蚕及研究蚕的乐趣。
5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
教学重点：了解蚕在每一个阶段的生长变化。
教学难点：养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
教学准备
蚕的生长过程的教学碟片
蚕的一生标本
教学过程：
一、导入新课
谈话：你们的蚕宝宝怎么样了？
我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。（板书课题）
二、学习新课
1、提问：蚕宝宝吃什么？如果没有桑叶，可以用什么代替桑叶？
2、告诉学生可以用莴笋叶代替桑叶，但要记住不可以两种叶子混吃，如果用莴笋叶，一开始就用并不要改变。
3、布置学生做好记录
4、谈话：蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢？
5、请了解的学生介绍：怎么蜕，从哪里开始蜕皮，一生蜕皮几次。
6、提问：蚕为什么蜕皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化？
7、谈话：经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了，你见过吗？
8、布置：观察蚕茧是什么样的？称一称一只茧有多重？量一量蚕茧的长度和宽度。
剪开一个茧子观察，再用手碰一碰。
9、讨论：剪开的茧子能活吗？（做好观察记录）
10、提问：蚕茧过几天后又发生什么变化？
11、同学介绍蚕蛾及产卵。
12、强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。
13、归纳蚕的一生
（1）蚕的一生分为几个阶段？
（2）小结并板书
三、布置作业
记好观察日记，过段时间进行交流。
板书设计：
2、 给蚕宝宝记日记
卵——蚕——蛹——蚕蛾
（幼虫） （成虫）
课 题：3、我们来抽丝
授课时数：一课时
备课时间：2011年 2月 17 日
授课时间：2011年 月 日～ 月 日
教学目标
能力目标
1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
养蚕日记3、测量一根丝的长度。
知识目标
1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、学会缫丝的方法。
情感目标:
1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
教学重、难点:
指导学生学会缫丝的方法
教学准备:
1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
教学过程
一、导入新课
1、 欣赏真丝织物（课件投影）
2、 学生展示自己带来的真丝织物。
3、揭题：
我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的，那么我们怎样才能得到蚕丝呢？
二、学习新课
1、 指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。
（1）提问
在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？
（2）小组内交流
学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成一张学习小报。
（3）集体交流
（4）小结
教师讲评各组交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
2、 指导学生进行抽丝活动
（1）谈话
通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？
（2）阅读26页课文
（3）讨论
开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等
（4）交流抽丝方法
先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。
再用小炊帚轻轻搅动，出丝头，接着抽丝、测量、缠绕在线板上。
最后记录测量结果。
（5）教师带领学生分组活动
（6）汇报测量结果
（7）师生小结
蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。
三、巩固总结
1、 讨论：
（1）我国养蚕抽丝的历史及
对人类服业的贡献有哪些？
（2）你是通过哪些方法知道
的？
2、 说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？
四、布置作业
1、 课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么？
2、查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。
板书设计：
3、我们来抽丝
蚕丝 真丝织物
抽丝方法：
1、摘掉乱丝。
2、放入开水浸泡10-15分钟，加入小苏打。
3、用小帚轻轻搅动，出丝头，抽丝、缠绕在线板上
课 题：4、养蚕经验交流会
授课时数：一课时
备课时间：2011年 2月 17 红糖姜茶的作用日
授课时间：2011年 月 日～ 月 日
教学目标：
过程与方法：
△讨论蚕一生的变化；
△能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果。
知识与技能：
△知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态；
△知道昆虫的外形特征。
情感、态度与价值观：
△珍视在整个养蚕期间的科学信息；
△体验养蚕及研究蚕的乐趣；
△为自己长时间观察研究获得的成果而自豪；
△能正确看待昆虫与人类的关系。
教学重点：交流养蚕经验，了解蚕及其他昆虫的一生变化。
教学难点：能将自己的养蚕记录进行整理、分析。
教学准备：
教师：有关蚕及其他昆虫一生的标本、图片或录像。
学生：各种养蚕的记录。
教学过程
（一） 导入新课
谈话：同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间一定是收获不小，积累了不少经验吧？今天我们就来开个养蚕经验交流会。
（二） 学习新课
1．共同交流蚕一生的变化过程。
（1）提问：在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化？
（2）学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论。
（3）师生交流养蚕的发现。
（4）教师将学生的发现有重点的记录。
（5）讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？
2．指导学生把蚕的一生画下来。
（1）谈话：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕的过程中，我们很多同学也写了养蚕日记，那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢？
（2）看书第28页上图，书上是用什么方式来记录的？
（3）讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？
（4）学生分组讨论。
（5）学生把蚕的一生用图画画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。
（6）展示学生有创意的记录形式。
3．比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆虫概念。
（1）谈话：在我们养蚕的这段时间，全班有的同学是从蚕卵一直养到产卵结束，经历了蚕的一生过程，有了很多发现，但有些同学没能完整的饲养成功，谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会？
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