幼儿老师家访总结1
随着学期的结束，家访工作成了学期结束收尾中的重点，与往年不同的是，今年的家访形式主要以面访和家访为主。面访主要是利用家长送幼儿来园和离园的时间进行现访。本次家访活动的目的主要是结合日常工作向家长反馈幼儿一学期以来的各方面状况，针对幼儿进步的地方予以准时地确定，对于不足之处，要求家长引起重视，并主动协作老师关怀幼儿有所提高(主要包括，数学方面、讲故事方面)，针对个别各方面力气相对比较弱的幼儿我们希望家长能够在假期中依据老师提出的要求，进行适当地指导，让家长了解自己孩子的现状，努力缩短与同伴间的差距。另外依据班级本学期的整体状况，(主要是学习习惯方面)传达下学期的工作重点：语言、数学、学习习惯等方面，让家长初步了解我们的教学策略。在面访中我们引导家长指导幼儿完成布置的暑假作业(学讲三个故事、5张图画)在开学后上交，对于幼儿学讲的三个故事登记，并在集风光前演讲。向家长传达幼儿园的假期平安须知，并引导孩子在假期欢快健康地度过。新生的家访，我们主要是了解幼儿的基本状况，向家长宣布传达幼儿园及老师的训练
理念，依据家长的提问进行适当地解答关怀，告知家长我们的相互沟通途径有很多主要包括成长册、电话、家长园地等。同时希望我们的家长能够配和班级老师做好各项工作。家访工作是教学工作中不行缺少的部分，使老师与家进步行相互沟通和解决问题的途径之一，希望通过家访活动能够在以后的工作中得到家长的紧密合作和相互沟通。
生活老师工作总结幼儿老师家访总结2
开学的前几天，我们进行了两天的家访，事先我都与家长打好电话，商定家访的时间。在家访的过程中，当我看到两个月不见的孩子，总是有种莫名的亲切感，孩子们也会亲切地与我打招呼。经过两个月发觉孩子们都长高了不少。
来到孩子的家中，我们先向家长解释需要他们填写的“家庭状况调查表”，这次的表格，需要填写的内容比较多，甚至有些内容对家长而言比较敏感，所以我们要向他们说清楚。不过家长们一般都很协作，这点让我们很开心而兴奋。
在接下来与家长的相互沟通过程中我发觉了幼儿在家中一些不好的现象：
孩子们在家中生活习惯不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃饭时还要家长喂，还有
些不睡午觉的。同时我这两天里我听到的最多的一句话就是：老师，我们家__在家里可皮了，谁也管不了他，真是烦死了。通过家长的叙述我们明白到开学以后我的责任是很大的，幼儿到幼儿园后我们要好好做常规，让他们养成良好的生活习惯。
当然在家访中我也发觉了一些对幼儿的训练比较重视的家长，他们在家中会张贴幼儿识字图，以及买一些拼图与幼儿一起玩，很多幼儿图书……同时也会带幼儿去旅游玩耍，让他们开阔眼界，增长学问。这些对于幼儿而言都是很有利的。我也应当把这些家长的做法告知其他家长让他们也重视幼儿的训练并且付诸于行动。
通过这次的家访我也看到了本身存在的不足，当家长向我说起幼儿身上消逝的问题时，我只能简洁地答上几句，而x老师能很好给家长建议，并且她能很自如地与家进步行沟通，我却有些拘谨。所以我在今后工作上要加强这方面，多看些幼儿年龄特征的书及上网查查有关资料，当然自己在工作时也可以总结阅历，同时我在平常要主动与家长多相互沟通，让家长能信任我。
幼儿老师家访总结3
依据学校的统一要求，暑假期间，对部分同学进行了家访，感受颇深，现将有关状况总结如下：
一、家访中取得的成就：
一是获得许多第一手育人资料。通过与同学、与家长相互沟通，了解每一个同学地家庭状况，学习环境，同学的共性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及训练方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。二是家长老师相互信任。通过向同学家长叙述我校的办学理念、办学成果等基本状况，关怀家长树立正确的训练理念，解决家庭训练方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参预到学校的训练教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好同学的训练工作。三是多棱角熟识同学。了解了很多档案上看不出来的东西，熟识了更真实、更全面的同学。比如我班的张某、朱某等在校缄默寡言，可在家里却很活泼;而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有共性的同学，如周某、刘某等，原来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经受，便觉得可以更好地把握他们的心理。四是换个角度看家长。现在的同学家长年龄都在37-45之间，他们本身受训练的程度相对高一些，因此他们能熟识到训练的重要性，普遍重视对子女的训
练，并讲究训练方法，时常关怀克服学习上的困难，这对学校的训练起到了很好的补充作用。
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